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教育游戏评价内容和方法研究 　　摘要：教育游戏评价内容与评价方法是教育游戏评价研究的两个核心问题。梳理并总结了可用性、用户体验与教育有效性这三项教育游戏评价的基本内容及其所对应的可用性测试和启发式评价等评价方法。 　　关键词：教育游戏评价；启发式评价；用户体验；教育有效性；可用性测试 　　中图分类号：TP301文献标识码：A文章编号2013）004004202 　　1教育游戏评价内容 　　1.1概述 　　教育游戏设计开发涉及到文学、美学、计算机科学、教育学、心理学等多个领域的内容，也涉及到教学设计、人机交互设计、程序设计及游戏设计等多方面内容。归纳已有文献，笔者认为教育游戏评价内容主要包括以下3个方面：一是教育游戏的可用性评价，主要是扩展传统可用性工程方法，针对用户界面、游戏机制与游戏玩法在内的软件质量的评价；二是对教育游戏的用户体验评价，主要是对教育游戏的可玩性评价、审美体验、享乐质量等进行评价；三是对包括知识获取、元认知、社会交互在内的学习有效性以及促进学习动机的有效性等教育有效性内容进行评价。 　　1.2可用性 　　可用性评价直接关系着教育游戏设计开发的质量。“可用性”这一重要概念是从人机交互领域衍生出的。国际标准组织ISO关于可用性的定义＼[1＼]是：特定的产品在特定环境下被特定的用户使用而能够有效地（effectiveness）、有效