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浅析情感教育和美术教学 　　摘要： 美术不仅是美育，也是情感教育的课程。美术课程的情感教育，是对学生兴趣的培养，是对学生审美能力的提升，也是对想像能力的开发。 　　关键词： 美术教学新方法 情感教育 　　一、美术课程是蕴涵情感的课程 　　美术教育不是传统意识上的知识传授课程，它是人类情感、伦理、审美等元素的综合课程。没有哪一学科像美术这样包罗万象，横贯古今，美术属于人文学科，既然是人文教育，美术教育就更着重情感的投入与心灵的交流。美术的这种特质正是人的情感和精神代表，它具有浓厚的人文性，通过直观形象反映人类社会，关注人存在的意义，也关注人的情感意识。 　　美术作品都饱含作家的深厚情感，因此也为我们的美术课提供了情感教育的基础。例如：《自由领导人民》突出地体现了浪漫主义特征，强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。伊里亚.叶菲莫维奇.列宾的 《伏尔加纤夫》全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧。达·芬奇的《蒙娜丽莎》画面中的蒙娜丽莎呈现着微妙的笑容，眉宇间透出内心的欢愉。正因为这份情感，美术课程为我们开展情感教育提供了肥沃的土壤。美术课程不仅仅是美育，还是一种情感教育。它能够陶冶学生的性情，培养学生的审美情趣，提升学生的审美境界，激发学生的