浅谈爱和幼教.docVIP

浅谈爱和幼教 　　根据《幼儿园教育指导纲要》的制定，不但总结了近年来我国幼儿教育改革的经验，还阐明了幼儿教育的发展目标，力求体现终身教育、全面推荐素质教育的思想。基于此，我们要从“爱”的熏陶中萌发出优良的教育理念、教育态度、教育心态，并需要我们每一名幼教工作者有待思考的。 　　一、选择一种“信仰”，走“爱”的方向 　　（一）一名幼儿教师的价值取向树立起对这份职业的信仰 　　在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。其实不然，这只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又有谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。所谓“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。 　　（二）新课程的深入，反思教学中的普遍模式 　　随着课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一