初三语文复习应注意的几个方面.PPT

例2、那个故事的主角是我——不是主角的主角 　　逆耳忠言助我行——不是忠言的忠言 　　心里美滋滋的——由痛苦到美 　　幸福在身边——不幸之后的幸福 　　你是我最好的朋友——对手、敌人 　　孝敬——不是孝敬的“孝敬”（如送礼） 　　陪伴——不在一起的陪伴，精神的陪伴 　　我的快乐——痛苦之后的快乐，痛苦也是幸福就深刻 　　答卷——人生的答卷（立意高）；不满意的分数——满意的行为 让路——当仁不让 你是我的太阳—烦（动物） 例3、 　　我身边的（ ） 　　怀念（ ）的日子 　　邻居——与李白为邻，与奥巴马为邻 　　同在一个屋檐下（杜甫、贝多芬） 　　我与（ ）的亲密接触 　　与（ ）在一起 　　我心中的良师——杜甫 　　你是我最好的朋友——李白 　　走过那一个拐角——遵义会议 一枚书签——星星或月亮 我身边的 （我可以是非我，大我） 没有上锁的门——可以是心门，可以是国之大门 让路——可以是改革之路、历史之路（难道我们要为日本的军国主义让路） 例4 特殊格式法。 如申请书、合同书、审判书、实验报告、日记、剧本、童话等。如： 例1．体裁：童话剧/产地：中国/人物：大灰，五岁灰驴；小白：四岁白马/剧情介绍/第一场/第二场/第三场（河南省高分作文《同在一个屋檐下》） 例2．4月2日 天气：阴 心情指数★★☆☆☆/5月1日 天气：多云 心情指数★★★☆☆/6月23日 天气：晴 心情指数★★★★☆/ 7月18日 天气：晴 心情指数★★★★★（陕西省高分作文《逗号》） 　　例1. 我想拥抱风，并成为它的心跳 ——?题记 　　你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷，?你没有色彩，却让世间风光无限。 　　　古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。（《我与风的亲密接触》） 　　　例2．人生就像是一艘在汪洋大海上航行的帆船，为了抵达终点，每个人都倾尽全力。虽然海上的暴风雨总会阻碍我们前行的步伐，但总会有这么一个人在背后给你坚持的力量。 看他们胜在何处？ 　　　例1．我想，一个人，总会有另外一个人或几个人，让你深深惦念着，不是因为想念，而是歉疚。（《歉疚》） 　　　例2．朵朵花瓣，如雪似玉，随风飘洒，飞入了我的梦中，装点了我的心田，播种下梨花的魅力。（《梨花的魅力》） 　　　例3．怀有梦想的人，因梦想而变得伟大。怀有梦想的人，生活因梦想而变得有趣。 　　　 ——题记 梦想是纸上谈兵吗？梦想是光说不干吗？不！梦想必须与实际相结合，结合实际的梦想才是一个有意义的梦想。（《给梦想以实际》） 看他们胜在何处？ 　　　例1. 荷香是夏季的一声叹息，我一直记得。 　　　踽踽独步在青石板铺就的小巷里，踩过深深浅浅的水洼，一抹清香从巷子深处若有似无地萦绕开来。（《那件小事激励着我》） 　　　例2. 夜。 　　　房门被轻轻地推开。门缝中挤进老妈那双毫无色彩的眼睛，还有一只端着一杯牛奶的手。（《咀嚼生活的真味》） 例3. “爸！妈！我回来了！”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖！”我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。（《就这样慢慢长大》） 看他们胜在何处？ 谢谢！ 1、修辞赏析： 2、词语赏析 2013年 9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） “词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分） “修辞方法”示例：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分） “细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分