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比较中外热学教材探讨习题配置和创新关系 　　摘要：主要从习题的题型、题量、趣味性、实用性、探索性、人性化等方面对国内外《热学》教材习题配置进行分析对比。 　　 关键词：(热学) 习题配置 创新能力 　　 　　新一轮高校课程改革，教材改革首当其中。而习题作为大学物理教材的一个组成部分，和课堂教学，教材建设一起构成了一个有机的整体。这里我们通过对比分析一些国内外大学《热学》教材习题来探索习题配置与创新能力培养的关系。 　　 　　 一、国内大学物理《热学》教材习题的发展、演变及现状 　　 　　 上世纪50至70年代，我国《热学》教材习题与大学物理各科习题一样大多取自苏联教材。 80年代初，我国翻译了一批美国60年代教材及习题，后来出版的我国大学物理教材中，从这些美国教材译本中选用了不少习题，此后我国的教材配套习题模式基本成形，虽然在进入21世纪系列教材里，教材的内容基本有现代化的趋势，然而在习题的选编，分类，难度，题型等方面却没有多大的变化，对我国目前的习题现状，大家普遍有以下的共识： 　　 成功之处：1、突出热学课程的重点内容。教材基本在能量均分定律，玻尔兹曼分布律，热力学第一、第二定律提供了相对多的习题，配合了教材、突出了重点。2、针对性强，目标明确。每一道习题都针对性的让你明白在考察哪个公式，哪个概念，哪条定律，而且针对同一公式出的几道题的深度一般也是了解，理解