温州大学教学改革研究1般项目.docVIP

PAGE 温州大学教学改革研究一般项目 立项申请书 项目名称： 商业插画教学中衍生产品的研究 负 责 人： 周 瑾 所在学院： 美术与设计学院 填表日期： 2017年9月 温州大学教务处 二○一七年六月制 填 表 说 明 1．本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2．申请人填写的内容，所在学院负责审核。所填内容必须真实、可靠。 3. 本表正反面打印。 一、简表 项 目 简 况 项目名称 商业插画教学中衍生产品的研究 起止年月 2017.9-——2019.9 项 目 主 持 人 姓名 周 瑾 性别 女 出生年月 1976.6 专业技术职务/行政职务 讲师 最终学位 艺术硕士 所在学校 学校名称 美术与设计学院 邮政编码 325000 电话通讯地址 温州高教园区温州大学南校区美术与设计学院 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2014-2015 插画设计 14视觉传达 42 美术与设计学院 2015-2016 插画设计 15视觉传达 42 美术与设计学院 2016-2017 插画设计 16视觉传达 42 美术与设计学院 2017-2018 插画设计 15美术 56 美术与设计学院 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2011 体验式教学在设计课程中的运用研究 2017 实验室项目: 地域性插画造型与衍生品设计 项 目 参 与 人 （≤4人） 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 3 1 2 2 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 林琦 女 1978.8 讲师 美术与设计学院 方案实施 王薇 女 1969．4 副教授 美术与设计学院 课题定制 二、目前教学现状及存在的主要问题 一、现状 插画的发展历史久远，从洞穴壁画到绘画艺术都深刻显示插画的魅力。商业插画是平面设计中的专业课程，随着现代艺术的市场化与电脑信息技术的结合，商业插画也彰显出其独特的社会生产力，并从方方面面都渗入到商业领域。 从近年来文创市场对插画人才的需求情况分析，培养插画专业应用型人才是本专业教育的核心目标。商业插画虽然附属于艺术绘画范畴，但是在作品用途、内容表达、服务对象等方面有着显著的差异。现今的插画艺术主要被运用于商业运作，达到宣传、销售的目的。特别是借助插画形式研究地方衍生产品，以及如何将其服务于地方文化的商业运作，使作品产品化、商业化，具备市场价值，这是商业插画教学急需思索的问题。 二、存在的问题 1、观念问题：商业插画存在误导性观念，传统的“重理论，轻实践” 、“重作品，轻课题”的教学观念限制了学生的潜能，对大学阶段的创新教学产生多方面的限制。 2、方法问题：教学方法决定了课程教学的质量水平，培养专业人才必须注重教学方法的与时俱进。按部就班的传统教学模式，已经无法满足现阶段人才培养需求，已经限制了学生专业水平的增长。 3、创新问题：商业插画教学缺少足够的创新机制，课堂教学难以摆脱虚拟作业的设置，习惯于前任以往的教学模式，缺乏足够的创新动力，进而约束了学生创新思维的发展，同时也影响到学生职业能力的培养。 三、改革理念及思路 一、改革理念 本课题结合温州历史文化，以温州旅游、人文景观与特色美食为主题，结合插画的形式，运用插画的技巧，完成商业插画课程中衍生产品的创作。商业插画是本专业的必修课程，针对的是平面设计专业有美术基础，热爱文化创意的学生。通过该课题结合文化类衍生产品商业化模式进行教学方法、手段、成果的创新。以课题为导向，课堂为平台，树立成果目标，激发学生探索课题的进取心与能动力。 二、思路 通过学生参与，参观名胜古迹、了解历史背景、并且品尝美食等做好随行笔记，课堂形式在有组织的基础上，打破常规教室授课的古板局面，让学生走向市场，参与社会生活。通过视觉、嗅觉、触觉感受温州，利用拍摄、笔记、速写等多种形式记录、筛选与整理，按课题组进程开展后续的工作。 四、特色与创新 一、特色 插画在平面设计教学中已有多年的教学实践，形成了较为完善的教学框架。结合市场的需求，在插画教学中引入衍生产品的开发和制作，可以突破传统插画单一造型观念的局限，在培养学生动手动脑的同时，提高学生“设计服务于地方文化”的设计意识。 二、创新 本课题的创新点在于突破传统教学中单纯从造型与技巧角度研究插画设计，以及创客团队中单纯从产业角度研究温州地区衍生品开发的研究模式，结合地域特色的插画造型与衍生产品开发制作中的需要注意和必须解决的问题，对以衍生产品为目的的插画造型设计进行有针对性的分析与研究。 五、教学改革具体实践方案（