浅谈高职电气自动化专业理论和专业技能双向同步教学.docVIP

浅谈高职电气自动化专业理论和专业技能双向同步教学 　　【摘要】通过对专业理论与专业技能的双向同步教学的研究,可以推动高职院校自动化专业的快速发展,使课程体系更加合理,教学模式更能体现出职业教育的特色,使专业理论教学与专业技能教学比例恰当,教学方法更加灵活生动,增加学生学习兴趣。本文从教学方法与教学手段上做了一些探索。 　　【关键词】专业理论 专业技能 教学方法 　　【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)02-00-01 　　 　　专业理论与专业技能同步教学法是打破理论课、试验课和实训课的界限,将课程的理论教学、实践教学融于一体,教学环节相对集中,由同一教师主讲,教学场所直接安排在实验室或实训基地,来完成某个教学目标和教学任务。该教学法在专业课教学中加以运用,可以打破传统学科型教学体系中理论教学与实践教学相脱节的弊端,将理论教学与实践操作溶于一体,激发学生的求知欲望,转变学生被动学习的状况,提高学习效率。 　　专业理论教学是高职教育具有职业性特点的体现。专业理论课因专业的不同而有不同的课程,但不管什么课程都要合理地安排课时;要有针对性,服务于应用;要有实用性,注重理论联系实际。它以文化课为基础,又是专业技能课的基础,如果没有专业理论课作为技能课的基础是学不好本专业的,即使学好本专业的技能,也仅仅是掌握了操作而异,如同师傅带徒弟