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浅谈高中政治教学现状和解决策略 　　【摘 要】政治这一学科有很多知识需要背诵记忆，并且内容枯燥，很难吸引学生的学习兴趣，这也是当今高中政治所面临的一个严重的问题。教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，减少死记硬背的内容，增加理解性记忆的知识内容，创新课堂教学方法，从而引发学生的学习兴趣，让学生爱上政治这一科目。 　　【关键词】高中政治 教学现状 解决策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.013 　　政治这门学科与生活紧密相连，而大多数教师在进行教学时忽略了将政治课本上的知识内容与生活相联系，导致知识与现实脱节，这也是学生对该门科目没有兴趣的一个原因。学生认为这门科目离现实太远，离自己太远，无形中潜意识地增加了学科的学习难度。所以政治生活化教学有助于学生更加了解这门科目，从而在深入了解的过程中产生兴趣，进而学好这门科目。笔者根据自身的教学经验，浅谈高中政治教学现状与解决策略。 　　一、教学现状 　　（一）重视程度不够 　　政治这一学科不像语、数、外一样能够得到各方面充分的重视，在学习压力巨大的高中时期，一切教学活动都围绕着高考这一最终目的，所以许多学生特别是理科生对政治都不是非常重视，加之这一科目学习起来比较枯燥，所以学生想要学好有一定的困难。而最严重的问题是，不仅学生不重视政治学科的学习，甚至有些教师也不重视政治学科的教授。教师都不重视自己所教的科目，那么学生就更难重视起来了，而且因为不受重视，有时会让课给主科，进而压缩了课堂时间，因此学生学好政治就难上加难了。 　　（二）教学思维观念陈旧 　　如今应试教育思维严重，以应对升学考试为主要目的进行教学，完全脱离了社会需求，是现代教育中的弊端的集中表现。这种教学模式充分限制了学生的发展，只注重学生智力方面的教育，极度忽视了学生精神方面、人格素质的培养，应试教育下培养出的学生难以适应将来的社会生活。固然高考对于学生的一生非常重要，但是学生的一生不止步于高考，高考后学生将面临更加多的问题，这些问题是应试教育所教授的知识所无法解决的，所以如今应试教育仍被沿用的局面应该得到改变。 　　（三）学生厌学心里严重 　　由于教师延续应试思维，课堂气氛沉闷、死板，加之教师教学方式单一，知识枯燥，学生本就没有兴趣学习政治，而今许多学生对政治学科产生了厌烦情绪。课堂由教师进行主导，学生处于被动接受的地位，如此学生缺乏动脑思考、自我探究的过程，学生个性的发展也受到了压抑，从而加重了学生对政治学科的厌烦情绪。 　　二、解决策略 　　（一）强调政治学科的重要性 　　政治这一学科与生活紧密相连，一些政治上的基础理论也能在生活中得到体现，学生也能运用在政治课上学习到的知识来解决生活中的问题，从这方面来看政治还是十分重要的。教师如果要培养学生对政治的重视程度，就首先要转变自己的态度，自己先认识到政治的重要性。政治对于学生具有重要意义，政治学科能够培养学生的法律意识、提高自身哲学修养，不管是学生在学校生活中还是步入社会后，政治始终伴随在生活左右，所以说政治的教学对于学生是非常重要的。教师在意识到政治的重要性后就要为学生树立这种意识，只有学生重视这门课程才能有耐心对这门课程进行深入的了解，从而在学习过程中发现学习的乐趣，进而学好这门课程。 　　（二）革新教学观念、转换教学方法 　　传统的教学观念是课堂由教师进行主导，推行应试教育，这种思维其实是一种投机的想法，只针对于升学考试进行教学，而升学率、成绩成为检验教学成果的标志，这是如今教育的弊端，是推行素质教育前路上的一块绊脚石，这种思维急需得到纠正。随着新课改以及素质教育的不断推进，要求教师不断更新教学观念，摒除应试思维，放眼学生未来，培养学生的精神、人格素养，为社会培养一批高素质人才。教师要从课堂的主导者变为课堂的倾听者、引导者，充分发挥学生的主体作用，毕竟学生才是学习的主体，学习应该由学生进行自我探索，在学生挖掘知识、探求知识的过程中教师起到一个引导作用。最重要的是老师的职责不仅在于传授相应的知识，育德也是教师神圣的使命，在如今国民素质亟待提高的今天，这一任务变得更加艰巨。 　　（三）激发学生的学习兴趣 　　1.坚持教学方法多样性。 　　教学模式单一也是如今教学的一个弊端，而教师想要课堂变得精彩起来，就需要采取多种多样的教学方法，以达到吸引学生学习兴趣的目的。传统的“灌输式”“填鸭式”教学方法已经落后，如今的教学强调教师与学生进行互动，共同学习、共同进步。教师可以在每堂课抽出五分钟进行时政的交流，让学生们课下自己搜寻时政内容，在课堂上与同学们进行分享，?@种方法能够让学生们深切的体会到政治就在我们身边，政治蕴藏在生活中。同时还可以开展辩论赛，将学