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浅谈高职英语词汇教学方法和记忆技巧 　　摘要：词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。 　　关键词：高职英语词汇教学记忆技巧 　　 　　如何让学生更轻松、愉快地记住单词,在有限的时间内最大限度地记住最多的单词并尽量降低单词的遗忘率,成为教学成败的一个关键。笔者结合多年的教学实践,认为可从以下几个方面着手来提高高职学生的词汇记忆效率。 　　一、高职英语词汇教学的方法 　　（一）营造轻松融洽的课堂氛围 　　教师要懂得营造轻松融洽的课堂氛围。课堂气氛的活跃能够营造积极的课堂心理环境，在这种积极的课堂心理环境下的词汇教学，不仅是教师和学生之间，而且学生和学生之间，都能够达到一种和谐、融洽的学习氛围。教师尊重学生发表的不同观点和意见，学生之间也会互相协作，交流想法，敢读、敢说、敢联想。 　　（二）运用适当的母语教授词汇 　　高职学生英语基础水平决定了教师上课时要适当地插入母语，教师不能一味地拿英文解释所有所学的词汇。国外有研究表明，外语教学中适当的母语能诱发交流者之间在文化上的同感，这种同感能加深学习者对外语实用的认识。 　　（三）教授记忆词汇的方法 　　记忆词汇是最枯燥乏味的学习过程。学生经常