（毕业论文毕业设计）-“二年级语文（上）”多媒体课件设计.docVIP

PAGE 1 l 正文 1 绪论 1.1 引言 近年来，计算机技术的不断发展与普及，信息技术也开始不断渗透到其他各个领域中。在其融入进教学领域时，更是革新了另一种教育教学观念，改变了当前的教育教学现状，形成了信息技术和教育教学的整合。有此产生了相关的教育思想、理论、技术，形成了教育学知识和计算机技术相结合的新兴学科——计算机辅助教学（CBE）。其中包含的计算机辅助教学（CAI）(Computer-Assisted Instruction)是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正冲击着传统的教育模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入课堂，已成为现代教育的必然[1]。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物，它促使传授知识不再只是通过简单形式、单一渠道和一种层次的课堂教学，还可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次来完成。 1.2 选题背景及作用 随着信息教育的高速发展，利用多媒体课件授课已成为当今学校的主流、师生交流的一个重要平台。多媒体课件含有丰富的文字、声音、图像、图形、动画信息。使用多媒体课件来呈现教学内容已成为教师不可缺少的授课工具，也是学生共享上课笔记的一项重要方式。利用图文并茂的多媒体课件有助于提高教师的讲课效果，有利于将呆板问题简易化。弥补传统授课难以描述的缺点。同时增加了课堂讲义的可读性，增加了师生之间的互动性，从而提高了课堂的讲课效率。 简明直观的多媒体课件旨在帮助教师更好的整理课堂笔记，从而提高授课效率。图文并茂可读性高的课件可以帮助学生更好的理解重点与难点知识。 多媒体课件的丰富信息增加了课堂的生动性。促进师生交流的互动性与积极性，使教师节约大量时间去整理复杂的课堂笔记。 多媒体设计能够有效地整合各种媒体，提高媒体的使用率、增强媒体的集成性、协同性、交互性以及实时性，提高用户对各种媒体的兴趣程度。在掌握多媒体软件操作的同时还需要结合艺术设计方面的知识，把艺术与多媒体创作紧密联系在一起，可以创作出人性化的多媒体交互作品。 设计主题是“二年级语文（上）”多媒体课件设计，该课件是一个专门为配套教材开发的、为课堂教学服务的课件集锦，可用作实际的课堂教学。该课件以《九年义务教育课本 语文 二年级 第一学期》（试用本）为教学内容，要求该课件做到图像逼真，色彩鲜明，动静结合，内容准确，交互友好，使整个课件变得生动有趣，从而更好地激发二级年学生的学习积极性与主动性。 1.3 国内外多媒体技术的应用现状及前景 多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。 总的来看，多媒体技术正向二个方而发展：一是网络化发展趋势，与宽带网络通信等技术相互结合，使多媒体技术进入科研设计、企业管理、办公自动化、远程教育、远程医疗、检索咨询，文化娱乐、自动测控等领域；二是多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化，提高计算机系统本身的多媒体性能，开发智能化家电。 迎接21世纪国际竞争的挑战和教育改革的实践，由于技术的进步，特别是信息化步伐加快，使这一教育观念转变过程，不仅仅是思想解放，更是一个实践推动的过程。数字化技术将文件处理带入了新的领域，让人们可以用更快的速度生产文件，用更便捷的方式修改图像和文件，利用网络通讯把图像和文件迅速地传到四面八方。经过数字压缩，从根本上解决了录像带资源长期保存的问题。未来的人们需要某一内容时，可以通过网络调出，在网络终端上阅读，满意时，再从终端打印机上打印出来。因特网就是在这种背景下，不知不觉地走近了我们的生活。很多在过去传统教育手段和方法下难于解决的问题，在今天的数字化方式下迎刃而解了HYPERLINK /Search.aspx?q=author:顾君忠顾君忠 HYPERLINK /Search.aspx?q=author:顾君忠顾君忠 .多媒体技术的发展现状与趋势 [M].出版地:上海市微型电脑应用学会 ,1993.03期. 多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改革的一个标志。利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材有关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。 2 设计说明和实施过程 2.1 设计方案 课件覆盖《九年制义务教育课本 语文 二年级 第一学期》中的部分课文。重要功能包括课文动画、学习课文、巩固字词、课堂练习、阅读提示、画笔开启/关闭功能。（一级页面为