自学考试训诂学课件第一章概论.pptVIP

参考书目 教材: 宋子然：《训诂学》，电子科学技术出版社，2012年第四版。 参考书目： 1. 周大璞：《训诂学初稿》，武汉大学出版社，2013年。 2.王宁：《训诂学》，高等教育出版社，2010年。 第一章 概论 本章考察内容： 1.什么是训诂？ 2.什么是训诂学？ 3.训诂学的任务和功用。 8.《说文》：“训，说教也。”依《说文》之释，“训”是 （ ） A.动词 B.名词 C.形容词 D.代词 9.《世说新语·贤媛》：“（范）逵既叹其才华，又深愧其厚意。”其“愧”应理解为（ ） A.惭愧 B.感谢 C.不安 D.感动 二、名词解释 1.训诂学 三、判断分析题 1.训诂就是训诂学 四、简答题 1.陈澧的《东塾读书记》说：“地远则有翻译，时远则有训诂”，如何理解陈氏此说？ 2.《诗·大雅·烝民》：“古训是式。”其“古训”与“训诂”含义相同吗？为什么？ 自学考试训诂学讲义 2005年7月12日，台湾新党主席郁慕明访问人大，中国人民大学校长纪宝成（经济学家）在欢迎词中说：“‘七月流火’，但充满热情的岂止是天气。” 纪校长将典故用错了。 《诗经·七月》：“七月流火，九月授衣，一之日觱发，二之日栗烈。” 清陈奂：“流火，火下也，火向西而下，暑退将寒之候也。”七月流火”的真实意思是说，在农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去。 译文：七月火星向西移，九月就该授寒衣。冬天（11月）里，北风呼啦拉，（12月）腊月里，寒气凛冽冽。 第一章 概论 第一节 ：什么是训诂 第二节 ：什么是训诂学 第三节：训诂学的任务和功用 第一节 训诂的涵义 训诂学是我国传统语言学的重要组成部分，它以历代的训诂理论和实践为研究对象。 要懂得什么是训诂学，先要懂得什么是训诂。 训诂的基本含义：解释古籍中的语言。 训诂是一种工作，是用现代易懂的语言解释古代的未知难明的语言。而训诂学是研究“训诂”这门工作的一门学问。 一、古今训诂学者对“训诂”的解释 （一）“诂”、“训”二字分用有别 东汉·许慎《说文解字·言部》： “ 训，说教也。”段玉裁注：“说教者，说释而教之，必顺其理。” “ 诂，训故言也。”“训故言”即“（用今语）解释古语”。 教材P1： 魏张揖《杂字》：“诂者，古今之异言也；训者，谓有意义也。” 唐孔颖达《毛诗正义·周南·关雎》：“诂者，古也，古今异言，通之使人知也。训者，道也，道物之貌以告人也。” 清·马瑞辰《毛诗诂训传名义考》：“尝即《关雎》一诗言之，如‘窈窕，悠闲也，淑、善、逑，匹也’之类，训之体也；‘关关，和声也’之类，训之体也；若‘夫妇有别则父子亲，父子亲则君臣敬，君臣敬则朝廷正，朝廷正则王化成’，则传之体也。” 近人黄侃：“诂者，故也，即本来之谓；训者，顺也，即引申之谓。” 总的来说，古代训诂学者对“诂”字的理解有两种看法： 一是名词，“古言”、“古义”的意思 二是动词，“解释故言”的意思。 对“训”的理解也有两种意义： 一是名词，“训”是被解释的对象。 二是动词，“训”是“训释疏通”的意思。 前人观点小结： “诂”、“训”二字分用有别，“诂”的意义偏重于“释故言”，“训”的意义偏重于“理顺”、“疏通”。 但从广义的角度看，或是从专门的术语来看，“训诂”并没有细分的必要。“训”和“诂”应看作是同义的。 二、“训”、“诂”二字的合用 “训”、“诂”二字并提合用时，二者词义相同，都是“解释”的意思。 古人也常常把“训”、“诂”二字合而释之，见教材P2。 概括教材所列古代训诂学家的几种说法，不难看出训诂的本义有两个是“解释古语”，或“古语的解释”。 所谓“解释古语”，就是用今天已知易晓的语言解释古代未知难明的语言。 训诂作为一种专门的学术，就是训释古语。我们应该理解这其中的“古今”的内涵。 陈澧《东塾读书记》： “地远则有翻译，时远则有训诂；有翻译则能使别国如乡邻，有训诂则能使古今如旦暮。” 注意： 1.“翻译”不是训诂工作。 2.训诂工作是用今语解释古语（包括解释方言中的古语）。（解释非古语的方言不是训诂） 《尔雅》所做的工作不全是训诂的工作 与“训诂”异名同实的注解称谓有： “解诂”、“解故” “故”、“解”、“释” “说”、“微”、“章句” 上述注解名称，互有些微差异，但大体可视为“训诂”之别称。 三、关于“诂训”的理解 陆宗达《训诂简论》： “训诂这两个字连用，始于汉代的《毛诗诂训传》，‘诂训’就是‘训诂’。” 按：“诂训”旧本多作“故训”，“故训”即“古训”，是古昔的教言之意。 《诗经·大雅·烝民》：“古训是式。”毛传：“古，故。训，道。”郑笺：“故训，先王之遗典也。” 可见，“故训”是偏正关系的复合词，意义与“训诂”不