教育生态学视域下大学英语选修课师资失衡现象和对策.docVIP

教育生态学视域下大学英语选修课师资失衡现象和对策 　　【摘 要】大学英语选修课是对大学英语教学的有效补充，但是由于各种主观和客观因素的影响（工作量大、个人综合素质缺失等），致使大学英语选修课开课率低。本文利用教育生态学原理分析大学英语选修课师资失衡问题，并提出把大学英语选修课限制因子转化为积极因子的措施，旨在提高大学英语选修课的质量。 　　【关键词】教育生态学；大学英语选修课；教师素质 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0195-02 　　一、综述 　　教育生态学是一门把生态学的原理与方法运用于考察和研究教育问题及其现象，探索教育规律的科学。[1]教育生态学定律包括教育生态学的限制因子定律、最适度原则和教育生态学原理。目前，教育生态学公认的基本规律包括：1.教育生态平衡，只有各生态因子平衡发展，才能推进教育发展；2.竞争机制与协同进化，优胜劣汰和竞争使教育生态系统、教育群体、个体适者生存，是教育者教学和受教育者学习的动力；3.教育生态的良性循环，即只有努力创建教育生态圈内从事教育的人员、促进教育发展的客观条件和环境的良好循环机制，才能有效提高教学质量。 　　《大学英语课程要求》规定了大学英语课程的设置，强调了选修课开设的必要性和重要性，但是在大学英语教育这一微观生态环境中，由于受到诸多限制因子的影响，大学英语选