散文情趣化教学实践和思考.docVIP

散文情趣化教学实践和思考 　　幼儿散文，题材内容广博丰富，构思立意新颖独特，结构形式形散神聚、灵活多样，情感真挚，意境优美。“幼儿化”是它区别于其他年龄段散文的最主要特征，它既可以像诗歌那样抒情写意，而不必讲究音律节奏，又可以像童话、故事那样记人叙事，而不必拘泥于情节结构的完整。因此，幼儿散文在行文上更自由，在内容上更广泛。然而，很多幼儿散文由于缺少儿歌的韵律节奏和故事的丰富情节，并没能让幼儿对文本产生直接的兴趣，致使许多幼儿教师对散文教学望而敬畏。那么，该如何使散文教学充满情趣呢？探寻散文教学的优化策略，可根据每篇散文的不同特点，探索运用多种方法，和孩子们共同聆听、欣赏和感受，和他们一起沉浸在意蕴深厚的美文中，让他们快乐地学习散文。 　　图画引领快乐感知 　　挂图是幼儿园各领域教学中用得最多的教具，也是最实用有效的教学手段。将现代多媒体技术与普通画面巧妙结合，并有效地运用到散文教学中，能使幼儿的散文学习充满趣味性。 　　优美的音画带孩子走进散文 有些散文用词优美，描述性较强，内容和意境适合用画面表现出来，幼儿在欣赏画面的同时能够比较直观地感受事物，在教师的引导下边观察画面边学习散文，这样就比较轻松快乐了。中班散文《彩色的路》中这样描述：“秋天到了，树上的叶子随风飘呀，飘呀，飘落到森林里弯弯曲曲的小路上。它们有的红，有的黄，有的绿，有的橙，五彩缤纷的树叶让小路也变成彩色的