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刍议数学语言教学与数学能力发展的关系 张 琪 【摘要】数学语言是一种表达数学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，其特点是精确、简约、形式化。加强数学语言的教学，对提高理解能力、解题能力、思维能力、变通能力、表达能力、数学化能力具有重要作用。 【关键词】数学语言；教学；数学能力；提高 一、加强数学语言教学对促进数学能力发展的重要性 数学是一门科学，也是一种文化，一种语言，是一种用特殊符号表达的语言。著名数学教育家斯托利亚尔指出“数学教学也就是数学语言的教学”。学习数学在一定程度上可以说就是学习数学语言，学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。学生准确灵活地掌握了数学语言，就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。[1]数学语言能力既是数学能力的组成部分之一，又是其它各种数学能力的基础，对学生学习数学知识，发展数学能力有重要作用。 数学语言是一种表达数学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，具体可分为符号语言、文字语言和图表语言。其特点是精确、简约、形式化。由于数学语言是一种有别于自然语言的抽象的人工符号系统，因此，它常成为数学教学的难点。其教学的效果最终影响课堂教学的效果。因为能否准确、迅速地理解课堂上教师用数学语言所阐述的数学内容、思想、方法，是衡量学生数学课堂学习效率高低的重要标准。数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言