浅谈幼儿和环境创设.docVIP

浅谈幼儿和环境创设 　　幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一,对幼儿具有特殊的意义,对于3～6岁的幼儿来说,他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力,决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性,创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。幼儿园环境的创设的目的,有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。 　　 　　一、创设丰富的、科学的物质环境 　　 　　1.重视三维空间的充分利用 　　在室内外的地面可画上各种图形、迷宫,涂写上颜色或数字、字母。增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用,并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的锻炼。如在地面上画上中国地图,通过各种游戏形式,使其认识祖国辽阔的疆土的区域划分和分布,逐渐培养幼儿的爱国情感。又如“跳蜗牛”,在蜗牛背的螺旋形上分格涂上鲜艳的颜色并写上数字,帮助幼儿做辨色训练和巩固数字的认识。 　　2.环境创设内容的全面性和系统性 　　以前我们的布置内容单调,多为动物、花草、树木、小朋友等。经常“一棵大树”就占用了墙壁的很大面积,但又没具备什么教育作用。为此我们应该根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点,布置内容系统与教育相适应的环境。如在同一个楼梯墙壁,由下而上创设一组