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浅谈幼儿园家园共育中有效性策略和实践研究 　　家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”一席话语，告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。 　　幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。然而，在实际工作当中，幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。 　　第一、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养。突出表现为家庭教育小学化问题严重，忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。 　　第二、家长、教师均忽视相互沟通。随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是工作太忙没有时间成为不能参加幼儿园活动最合理的理由。即使参与了，也是来去匆匆，对活动的目标不作深究或视而不见。有些家长认为，交了学费，孩子就该归