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浅论学校体育和素质教育 　　学校体育是素质教育的重要组成部分。在当前体育教学的改革实践中，要确立学生的主体地位，为学生提供相对宽松的发展空间，建立开放的基础教育体系，发挥学校、家庭与社会的三重作用，为发展方向与能力不尽相同的每一个人奠定发展的基础，为每一个少年提供开发潜能的机会。体育的本质功能是增强体质，这一生理功能早已被人们认识，不需要再讨论，以下就学校体育与素质教育的关系谈几点看法。 　　一、学校体育与德育、智育的关系 　　（一）德育。教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯，德育就是要养成良好的行为习惯。” 　　1.体育课为学生养成良好的行为习惯提供了最佳的条件。 　　（1）体育教学不但可以维持良好的教学秩序，有利于学生学习知识，还有助于培养学生组织纪律性和良好的精神面貌。 　　（2）利用体育比赛、游戏等进行规则教育，形式上是为保证比赛和游戏的正常进行，本质上是使学生养成遵守规则的习惯，使学生热爱集体、团结协作树立法制观念。 　　2.学校体育集娱乐性、技术性、竞赛性为一体，能把青少年引导到健康的活动中来。 　　（1）学校体育教学以学生进行身体锻炼为主要特点，使学生的思想、品德、情感、意志得到淋漓尽致的表现，认知能力、运用能力、调节控制能力、自制能力、适应能力等不断提高。 　　（2）从教材内容来讲，中、长跑可以培养学生坚忍不拔的毅力；体操、障碍跑等可以培