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Micro-teaching By Wanghong 训练内容与目标 本技能训练的目标是让大家通过实质性的教材分析、教学媒体和教学方法的选择、课堂教学活动的设计提前进入教师角色或充当“小学生”的角色体验教学和学习过程，在集体备课过程中通过互相交流与协商提高教学决策的合理性，通过登台试讲检测教学设计实施效果和执教同学的某项或多项教学技能掌握情况，通过课堂教学观察、个人反思和集体评课获得直接反馈，以便更有针对性的进行教学技能训练，为尽快适应和胜任小学英语教师教学工作奠定良好的基础。 集体备课 2）集体备课。一般是4 - 6人一组从小学英语教材里选择不同的课型，根据相关课程教师要求和微格教学比赛要求设计教学片段，英语课一般可以分为“热身或导入与呈现活动、机械性操练和模仿性操练活动、交际性练习活动和巩固性练习活动以及拓展活动等”五个部分，按照正式上课要求做好教具和课件方面的准备工作，备好课后轮流在小组内试讲，小组成员做好观察笔记，试讲结束后“教师”要根据自己的体验进行自我反思和评价，“学生”则根据学习体会和笔记予以反馈，通过自我评价和小组评价找到每位同学需要提高的教学技能和需要完善的教学活动设计，然后再进行新一轮的试讲，力争每个同学都有实践、反思和再实践的机会。 训练方法 1）观摩学习。选择自己需要和提高的内容作为观察点观摩小学英语课堂教学案例或教学实况录像（如的相关视频文件）和研究