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教育教学反思案例实际问题和一元一次方程 　　课堂教学片断 　　【师】：这节课我们将进一步探究如何用一元一次方程解决实际问题--销售中的盈亏.其实，销售是我们生活中最常见的事情，而且很多时候，我们都是销售过程的参与者，比如买个作业本，买支笔，买份早餐，买件衣服等等。下面我们来看这样一个活动场景。 　　活动一：两名学生拿4个笔记本，5支笔，6个计算器来到讲台上，并拿了一个牌子商店。 　　（ 学生们的目光都被他们吸引） 　　（生1模拟网购中网上的卖家，生2模拟买家）以下为他们的对话： 　　【生1】：亲，我们家的东东最便宜，每个笔记本6元，每只笔3元，每个计算器60元。 　　（生1的语言洪亮幽默，学生们笑了） 　　【生2】：哦，老板，我买1个计算器，2个笔记本，4支笔。 　　【生1】：（老板心想：这笔生意下来，我可以赚多少呢？）计算器进价：35元；笔记本进价2元；笔的进价1元。同学们帮我算一算？ 　　（学生积极思考，课堂气氛活跃） 　　【师】：你们算一算？看谁算得快？ 　　（学生积极举手抢答） 　　【生3】：1个计算器赚60-35=25（元）； 　　1个笔记本赚6-2=4（元）；2个笔记本赚4×2=8（元）； 　　1支笔赚3-1=2（元）；4支笔赚2×4=8（元）； 　　共计赚了25+8+8=41（元）。 　　【师】：她分析的好吗？你们的答案跟他一样吗