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教育现代化理论嬗变和思考 　　摘要：教育现代化是社会现代化的核心内容和基础，教育现代化理论是教育实践发展的重要指导。上世纪50年代以来，以经典现代化理论、依附理论、世界体系理论和新比较政治经济学理论等为基础而产生的教育现代化理论先后出现并产生了重要影响。回顾和梳理分析这些理论并在此基础上对我国特色教育现代化理论进行构建。对实现教育现代化乃至社会现代化具有重要意义。 　　关键词：教育现代化：嬗变 　　中图分类号：G40-01 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2013）10-0050-05 　　教育现代化作为社会现代化的重要组成部分，其发展水平直接决定了社会现代化的实现程度。上世纪50年代开始，教育现代化理论有了长足的发展并产生了广泛的影响，通过借鉴相关教育现代化理论成果，构建中国特色教育现代化理论体系，对我国教育现代化的建设乃至整个社会现代化的发展都具有重要意义。 　　一、经典现代化理论 　　经典现代化理论直接渊源于20世纪50-60年代在西方兴起的现代化理论，是当时特定社会历史环境的产物。 　　“教育现代化问题的实质就是教育发展问题。”教育是不断发展变化的，是从简单到复杂，从落后到先进的不断发展的过程。在教育发展的道路上，经典现代化理论认为，教育的现代化并不是同时实现的，西方资本主义代表了现代世界发展的正确方向，处在人类发展的较高阶段，发展中国家则处在