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浅析当前高校图书馆信息检索课程改革和发展 　　【摘 要】我国高校图书馆开设信息检索课程已经有30余年，在不断的发展过程中遇到许多问题，尤其是在当代信息环境下，更是给高校信息检索课程提出了许多新的挑战。本文作者结合教学过程中遇到的问题，反思当前课程的改革与发展，希望能够做出改变，适应发展。 　　【关键词】信息检索；MOOC；文献管理；法律意识；道德规范 　　根据教育部的要求，我国高校信息检索课程开设至今已经有30个年头。在网络普及、科技、经济、社会发展日新月异的大环境下，对信息检索课程的挑战也越来越多。目前，我们应当认真思考一下几个方面的问题，做出改变，积极实践创新。 　　一、根据不同阶段需求分层次教学 　　本科生阶段可以分为基础教学与高层次教学。基础教学适用于大一新生，可以与图书馆的新生入馆教育相结合，使新生了解该校图书馆的相关资源与服务。目的在于认识信息资源体系，掌握基本的信息检索能力，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣和探索精神。 　　（一）基础教学。笔者认为，在基础教学阶段使学生养成有问题主动借助专业数据库或网站的习惯是最重要的任务。可以说现在的大学生是伴随互联网的发展而成长起来的一代，他们对于互联网非常熟悉，并不缺少搜索的工具，而且大多数都已经习惯于借助百度、Google等搜索引擎来检索，甚至认为文献检索等同于网络检索，认为专门的学习数据库检索是在浪费时间。