综合评价高考改革的新导向.PDFVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 １０ ３ Ｖｏｌ．１０ Ｎｏ．３ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 　 ２０１６ ５ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｍａ ２０１６ ｇ ｇ ｙ ： ／ ｄｏｉ１０．１３３１６ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｍ００２ ｊ ｊ 　 　 　 　 　 　 招生改革 专题主持／别敦荣 综合评价：高考改革的新导向 李雄鹰，冷文君，孙燕超 （兰州大学 教育学院，甘肃 兰州 ７３００００） 摘 要：“综合评价”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ — 年）》和 年《国务院关于深化考 ２０１０ ２０２０ ２０１４ 　 试招生制度改革的实施意见》提出并强调的高考改革新导向，是扭转高考“以分数论英雄”的重要举措，是改革 完善高考制度的重要内容。高考综合评价改革是一项系统工程，基础教育新课改、高校对于招生权的诉求、考 试研究与考试技术的新发展，以及国际学生评价项目的推行等为高考综合评价改革奠定了基础。系统设计、兼 顾考试的科学性与公平性、有效衔接基础教育与高等教育、构建高考综合评价体系则是高考综合评价改革的核 心内容。 关键词：高考改革；综合评价；科学性；公平性 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４０ Ａ １６７３－８３８１２０１６０３－００４７－０７ 　　　　　　　 　　　　　 　　“‘综合评价’是高考改革的焦点，也是改革的 念改造高考，实现从考试到评价的转变，这是改变 ［］ １ 难点。” 在《国家中长期教育改革和发展规划纲 当前“考试本位”的教学观和“分数本位”的学生评 要（ — 年）》提出“分类考试、综合评价、 价观的紧迫需求，也是国际考试评价改革的普遍 ２０１０ ２０２０ 多元录取”的改革导向的基础上， 年《国务院 趋势。 ２０１４ 关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发 一、高考“综合评价”改革的现实基础 〔 〕 号）进一步安排部署高考综合评价改革 ２０１４３５ 工作，提出了到 ２０２０年形成分类考试、综合评价、 高考向来是我国教育改革发展中一个带有全 多元录取的考试招生模式的改革目标，启动了高 局性的重大问题，高考综合评价改革也必然关系 考综合改革试点工作，从设置高考科目、改革招生 到千家万户的利益，涉及学生、家长、教师、中学、 录取机制、在上海和浙江等省市开展试点工作等 大学等各个方面，必须以基础教育和高等教育改 方面推进高考综合评价改革，综合评价成为高考 革、考试理论与技术的新发展、考试