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浅析新课程改革和师德素养 　　师德是在教师成长过程中形成的综合素质和道德修养，在教师自身素质提高和学生整个人生的发展中都占有统领地位。它既是教师自我素质提高的动力和检验标准，又是学生素质提高的重要引导因素。在当前素质教育过程中，要提高学生的整体素质，实施素质教育，关键在于提高教师的整体素质。如何理解新课程改革对师德素养的要求，以及如何提高师德素养，促进学生综合素质的发展，这是每个教育工作者都必须思考的一个问题。 　　 　　一、新课程改革的目标 　　 　　21世纪是知识经济的时代，它同过去在经济发展、国力增强等方面依赖于自然资源和物质资源相比的时代相比，高素质人才起到更为关键的作用。人才的培养依赖于教育，而基础教育又是整个教育中的重中之重，它是哺育人才的摇篮。考虑到我国经济文化发展的现状，结合国内外课程改革的成就，针对以往基础教育改革中所存在的问题，本次课程改革将努力在以下六方面取得进展：第一，明确区分义务教育与非义务教育，建立合理的课程结构，更新课程内容。第二，突出学生的发展，科学制定课程标准。第三，加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。第四，以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。第五，建立促进学生发展、教师提高的评价体系。第六，制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生需要。 　　 从新课