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模因论和大学英语听说教学研究 　　[摘 要]模因是一种复制现象，人类所有认知活动过程都是建立在模仿基础之上。语言既是一种模因又是模因的载体，语言学习过程就是通过模仿复制、传播模因，而模因传播的成功与否取决于模因的长寿性、多产性和忠实性。探索模因传播规律为大学英语听说教学提供了新的发展方向。 　　[关键词]模因；模仿；大学英语听说教学 　　[中图分类号]00 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）06 ― 0005 ― 02 　　一、引言 　　模因论是基于达尔文进化论的观点，它诠释了事物之间的普遍联系以及文化进化的机制。模因（meme）由道金斯（Dawkins）〔1〕在《自私的基因》一书中首次提出，道金斯在书中论述了基因之间的相互竞争与生物进化过程，他模仿gene创造出meme。道金斯认为模因是大脑中的文化信息单位，是一种独立存在的复制因子，通过模因的复制与传播，人类文化得以传承与发展。道金斯奠定了模因论的理论基础，他的学生布莱克摩尔（Blackmore）进一步发展和完善了模因论，她认为“任何东西，只要它以模仿的方式从一个人身上传递到另一个人身上，那它就是一个模因。”〔2〕 模因现象无处不在，它既可表现为一种思想，也可以表现为容纳该思想的具体大脑结构，或者这种大脑结构产出的行为，还可以是书籍、菜谱、地图、乐谱之类物品体现出来的复制现象。任何形