浅谈管理学案例教学法和MG教学法之异同.docVIP

浅谈管理学案例教学法和MG教学法之异同 　　[摘要]《管理学》是经济管理类学生的一门专业基础课,是学生进入专业学习的第一道门槛,是否顺利跨越此门槛直接影响到学生之后的专业学习兴趣与进展,甚至影响到他们毕业之后的职业选择。因此,采用适当的教学方法提高学生学习的兴趣是教师值得思考的问题。本文针对案例教学法和MG教学法进行比较分析,探索高质量的教学效果。 　　[关键词]案例教学 MG教学 管理学 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0187-02 　　 　　一、案例教学法与MG教学法 　　(一)案例教学法 　　案例教学法是一种以学生为中心,对现实问题和某一特定事实进行交互式的探索过程。它具有与实际相结合,培养学生的分析问题和解决问题的能力、鼓励学生进行创新思维、培养学生的口头表达能力、提高学生在课堂学习中的注意力、增强教学效果等优点。但也存在占用课时长、难以提供系统理论知识等不足之处。 　　(二)MG教学法 　　1996年,北京科技大学从日本引进MG(Management Game,简称MG)教学法。对于从未接触过管理知识的学生,如何让学生更深刻地了解、掌握管理知识,MG教学法的运用,无疑是一种很好的模式。但是管理游戏在教学实施过程中容易出现“为了做游戏而做游戏”的局面。 　　二、《管理学》案例教学方法与MG教学