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浅谈设计色彩教学和创新 　　摘要:设计专业的色彩教学,应适应时代改变传统的教学方法。一是根据专业特点有针对性地设计教学内容;二是使学生成为教学活动中的主体,改变被动的学习方式,在基础造型阶段加强对学生的设计思维的培养。 　　关键词:设计专业;色彩教学;艺术修养 　　中图分类号:G434文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)33-0190-02 　　 　　一、课程安排 　　 　　设计色彩课程安排在新生入学的第一学期开设,共7教学周,112学时。课程设置分为设计色彩(Ⅰ)和设计色彩(Ⅱ)两部分。设计色彩(Ⅰ)强调所表达对象的光色关系以及物象空间的色彩结构关系,共4教学周64学时;设计色彩(Ⅱ)要求学生应用色彩规律设计、整合自然色彩,对具象绘画色彩作解释性的抽象色彩组合训练,有序地体验色彩具象、写意、抽象的变化路径,共3教学周48学时。 　　 　　二、教学方法 　　 　　设计色彩教学属于技能训练,只有通过实践练习才能感受到色彩的真正魅力。教学仍以教师讲解、示范、作业点评、欣赏经典作品为主要方法。 　　 　　三、教学内容 　　 　　传统色彩教学方法依旧沿用教师摆静物,学生去描绘的低级阶段,研究如何把物象描绘得更准确、更完整去追求华而不实的表现技法。该教学方法的确能够提高学生对色彩表现的把握能力并且技法也能有所提高,然而,在注重表现和创