2016河北高一语文高中语文（北师大版必修一）教学教案：第5课《哦-香雪》.docVIP

PAGE PAGE 3 《哦，香雪》 教学设计 【教学目标】 通过诵读、品味小说语言把握香雪这一人物形象进而理解小说主题。 【教学重点】 欣赏人物形象，并结合情节、环境等描写来分析领悟小说的主题。 【教学难点】 品味小说清新淡雅的语言特色。 【课时安排】 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入： 铁凝是中国作家协会主席。1982年发表的《哦，香雪》使她成为中国文坛的领军人物。读她的的短篇小说《哦，香雪》，犹如一股五月槐花香的清新，扑面而来。作者以独特的视角，向我们展示了似乎离我们非常遥远、又好像在眼前的大山深处、一个与世隔绝的小山村，塑造了一群以香雪为代表的农村姑娘群像。今天我们一起走进台儿沟的姑娘们。 二、解读文本： 1、请同学速读文本，用一句话概括小说的情节。 2、台儿沟因列车停留一分钟后，发生了怎样的变化？ 明确：短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟姑娘们先是看火车，然后开始和车上的乘客做买卖。作者贴别写了香雪的表现，“看火车想学跑在最前面；火车来了，她却缩到最后去了”。这表明香雪内心很迫切地要接受新事物，但在接受新事物是又有些犹豫。 3、以往的台儿沟是怎样的？ 明确：从文中相关语句信息中，可以得出台儿沟是贫困、落后、封闭、传统的。 4、火车搅乱了台儿沟以往