2016重庆高一自主学习合作探究在物理生本课堂中的应用.docVIP

自主学习合作探究在物理生本课堂中的应用? 席卷全国各地的生本教育正在如火如荼地进行着，而生本教育思想的核心内容是：高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习合作探究。作为教师如何组织学生自主学习合作探究，这是我们每一个从教者必须要解决的问题。 一、自主学习合作探究的意义 1、自主学习合作探究是新课程改革的要求。初中物理新课程的理念之一就是注重科学探究，提倡学习方式多样化。在课程目标中也明确提出：通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。因此，自主学习合作探究是实施新课改的需要。 2、自主学习合作探究是生本课堂提高学生学习效率的重要途径。传统的授课方式往往强迫学生学习，效率自然低下，自主学习合作探究发自学生内心，将“要我学”转变为“我要学”，这种方式回归到了学习的本质，学习效率的提高是显而易见的。 3、自主学习合作探究是学生将来发展的保证。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终生学习已