浅谈如何有效引领队员自主参和班队活动.docVIP

浅谈如何有效引领队员自主参和班队活动 　　【摘 要】 班集体是少先队员当家作主的组织，在班队活动中应充分发挥队员的自主参与性，这是当今德育文化建设发展中面临的一个关键问题。作为辅导员，应帮助少年儿童树立自主参与意识，明确参与目的；积极拓展少年儿童参与活动的渠道，给少年儿童创造广阔的参与空间；把握参与活动时机，提高参与效果。 　　【关 键 词】 德育；文化；少年儿童；少先队；自主参与 　　 　　班集体是队员当家作主的组织，在班队活动中理应充分发挥队员的自主参与性。然而，目前基层德育工作中却存在着许多忽视队员自主参与性的现象。由此，笔者以为：在班队活动中，如何激发少年儿童的自主性、积极性，让少年儿童全员参与、全面参与、全程参与班队活动是当今德育文化建设发展中面临的一个重要问题，故就此作了一些探索和思考。 　　 　　 一、帮助少年儿童树立自主参与意识，明确参与目的 　　要使少年儿童树立自主参与意识，辅导员首先自己在班队活动中应把握好专业角色的位置。“辅导员”，顾名思义是班队活动的辅导者，是帮助和引导少年儿童开展活动，是“辅”不是“主”。要树立“孩子是班集体的主人”这一正确认识，在活动中应更多地让少年儿童自己想，自己做。除此之外，辅导员还要加强对少年儿童参与意识的培养，可以通过晨间谈话、个别交流，采用主题研讨、名言格言激励等形式来教育少年儿童树立参与意识的重要性，使他们明白