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方志敏精神和党员干部教育路径研究 　　[摘 要] 方志敏精神与党员干部教育的内在需求具有诸多共融性，它是党员干部教育的宝贵资源和生动素材。如何把方志敏精神转化为党员干部教育特色资源，必须探索党性教育的载体、方法和途径，着力在创新举措上做文章。通过形象教育以凸显导向性，通过专题教育以增强针对性，通过现场教育以突出实践性，通过时代精神教育以注重适应性。切实增强干部教育的吸引力和感染力，为实现中国梦提供精神动力和能力支撑。 　　[关键词] 方志敏精神 党员干部 教育路径 　　党员干部的教育事关党和国家事业发展。中共十八大深刻指出：“要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗”，必须“抓好党性教育这个核心，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非”。中国共产党在90多年奋斗征程中，铸就了鲜明而坚强的党性原则。然而，因为有些党员干部的非无产阶级思想未得以彻底改造，对社会转轨时期的认识存在困惑扭曲，以及受西方社会思潮误导、自律存在漏洞等，导致理想信念滑坡、宗旨观念动摇、纪律观念不强、责任意识不够，党性修养面临严峻考验。这势必败坏党的形象，削弱党的先进性和纯洁性，疏远党群干群关系，激化社会矛盾，进而影响国家长治久安。当前国际形势复杂多变，改革发展稳定任务艰巨，要赢得具有许多新的历史特点的伟大斗争的胜利，亟需加强党员干部教育。 　　一、方志敏精神与党员干部教育的内在需求具有诸多共融性 　　抓好党员干部教育，亟需优质的教育资源。而以“爱国、创造、清贫、奉献”为主要内涵的方志敏精神既是中华民族优秀品格的弘扬和升华，又是中国共产党人的革命精神与马克思主义世界观相结合的产物，更是建设中国特色社会主义需要传承和不断发展、与时俱进的人文精神。它以优良的革命传统、丰厚的思想内涵、崇高的道德风范，汇入中国精神文化宝库。方志敏精神与党员干部教育的内在需求在指导思想、理想信念取向、理论形态、精神教育价值等方面存在诸多共融性。方志敏精神是中国共产党革命精神的杰出代表，它鲜明体现了中国共产党人的政治本色，生动诠释了党的先进性，是弥足珍贵的政治资源和精神财富，也是党员干部加强修养和作风养成最深刻最感人最直接的教科书和不竭的动力之源。习近平同志曾感言：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。”[1] 　　创造是方志敏精神宝库中的一大亮点。创造，要用新眼光看待事物，用新方法解决问题，用新思维谋求发展，它是社会发展进步的不竭源泉。方志敏最大的创造便是把马克思主义的普遍真理同赣东北的革命实际相结合，创造了一整套建党、建军和红色政权的经验：创造了以农民革命团为组织形态的武装力量；创造了土地革命的有效方式和政策；在苏区首创了股份制，发行了大量股票；首创了地雷战，把人民战争提高到新水平；首创了对外开放的边贸政策，形成了数条开放型贸易路线；首创了列宁公园；等等。赣东北根据地被毛泽东誉为“方志敏式”根据地。方志敏精神中蕴涵的创造精神，和当前以改革创新为核心的时代精神在本质上是一致的。 　　爱国是方志敏的最高信念和精神支柱，是方志敏精神的灵魂所在。中华民族传统的爱国情愫与中国共产党人的世界观，在方志敏身上得到了完美体现。面对国弊民穷、江山破碎，方志敏信念如铁：“我们相信，中国一定有个可赞美的前途。”[2]p138方志敏通过对中国国情的思索和革命实践，表示“我已认定苏维埃可以救中国”[2]p3，将爱国之心构筑成救国之路。他遵照中共中央指令，率抗日先遣队驰骋纵横，血战东南，不幸被捕入狱。临死之际，方志敏心静如水，设想死后会在自己流血的地方长出一朵花，这朵花上下点头，便是“我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼”[2]p139。方志敏的爱国主义情怀无不引起党员干部的情感共鸣，这对于人们坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心具有重要的引领示范作用，是开展党员干部爱国主义教育的生动教材。 　　清贫是方志敏精神的道德核心。方志敏是中国共产党人恪守清贫的典范。“我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。”[2]p162“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多因难的地方！”[2]p164方志敏的《清贫》闻名遐迩，影响教育了几代共产党人和干部群众。他在《死！――共产主义的殉道者的记述》中所提出的“五个不希罕”“五个宁愿”，乃是一种发自肺腑的人生誓言。方志敏恪守清贫的内在动因，如同他所念想的，“苏维埃目前是处在残酷的国内战争的环境中，一切物质，一切力量，都付与战争，苏维埃的工作人员，