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浅谈小学道德和法制生活化教学 　　摘 要：课堂教学的生活化是道德与法制课教学的新趋向。本人结合平时的教学实践，论述了小学道德与法制生活化教学的内涵、教学策略及注意的事项。 　　关键词：小学 道德与法制 生活化 　　一、道德与法制课教学生活化的内涵 　　儿童的道德发展要经历一个从无律到他律到自律再到自由的过程，小学阶段的儿童正处于他律向自律转变的道德发展阶段，他们对道德的认识和判断还十分肤浅，需要借助具体的道德生活情境来加深理解。道德与法制课程是一门以德育为基础的学科，需要教师重视教学生活实践，即注重德育教育的“生活化”。道德与法制教学的“生活化”是指教师引导学生从传统的书本学习转向对社会生活的学习，通过学生对自然、社会、事件、人物等的真实感受，在与现实社会的交流与碰撞中产生对社会、对生活的关爱，实现道德与法制课程的学习。道德与法制教学生活化是一种以学生为本体，注重学生学习过程，重视学习实践的新教学思想。可以这样理解，小学道德与法制课教学生活化就是指一种基于学生的发展的理想化的教学设计思想，指在品德课堂教学中，教师将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来，课堂学习与生活实践结合起来，勾起学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生体验，对社会生活中的价值冲突与学生内心的价值冲突加以体验，在这个过程中真正达到“知情意行”的自我认知、自我反省、自我教育的过程。 　　二、