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浅谈中职学校英语教学之方法和艺术 　　【摘要】中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分。英语教学之优劣直接关系到是否能激发学生英语学习的动机和兴趣。本文从分析我校学生对英语学习的现状入手，探讨如何在英语教学中综合运用各种教学方法和艺术，深入了解中职学校学生的特殊心理，在教学中讲究方法和技巧，以改善目前英语教学中存在的不良现象，取得更好的教学效果，并提出不断深化、全面提高英语教学方法与艺术的建议。 　　【关键词】中职学校英语教学 中职学生 方法 艺术 　　中职学校英语教学方法与艺术来自于中职英语教学实践活动，从而又指导着英语教学实践活动。英语教学要取得好的结果，就要分析了解当前中职学校学生的具体情况，探讨在英语教学中，如何应用科学的教学方法和艺术，因材施教，以达到良好的教学效果。 　　为了更好地了解中职学生的现实状况，比如英语基础，思想态度等等，本学期，本人分别对本校13学前教育1班、14旅游管理班、14酒店管理班进行了有关英语情况的调查，接受调查学生共114人。参考结果（学生自评）如下： 　　虽然本调查的样本存在一定的局限性，但也给我们提供了值得参考的价值，辩证认识中职学校英语教学的喜和忧： 　　1.超过50%的新生英语基础较差，导致自信心低下。 　　2.大部分学生对英语学习的作用有比较正确的认识，愿意学，甚至喜欢学，但旧生对英语的学习兴趣不能持久。 　　3.小部分学生对英语学习没兴趣，不喜欢学，甚至厌学。 　　英语教学方法方式多种多样，比如讲授法，演示法，练习法等等；具体笔者就不在此一一论述了。方法是具体的，真实和灵活的，而艺术是细腻的，美妙的，有时是“可以意会不可言传”的。我们常说教学要讲究方法，教学是一门艺术，也就是说教学方法与艺术是互相交织的，一个教师在教学中如果能根据教材和学生的实际应用相适应的教学方法，提高教学艺术水平，就会取得较好的教学效果。针对以上调查情况和分析，结合本人多年的教学经验，以下探讨一下自己在中职学校英语教学中所采取的教学方法与艺术的几点体会： 　　一. 上好第一节课 　　1.重视第一节课的对学生的教育与鼓励，以调动学生的学习兴趣 　　学生英语基础不好，自信心低下，原因很多：家庭环境、周围环境、个体智力、乃至性格、身体体质等等，比较复杂。因此教师除了要懂得教学规律，研究教学内容的规律、教学方法上的规律和认知上的规律等，还得懂得教学艺术的技巧。特别地要意识到我们面对的是各方面素质较低的16左右岁的中职生。我们要把他们看作至少是知识、精神上营养不良的孩子，要爱护他们，关心她们。要使他们在我们中职学校的教学中慢慢地吸取营养，然后茁壮成长。就单指英语学习方面，先要扭转他们对英语学习的偏见、泯灭他们对英语的恐惧，提高她们对英语的兴趣，就要在开学初，在第一节课就对他们进行英语学习的重要性的教育。本人如此般对我的学生们说：不同的国家有不同的文化背景，不同的信仰，还有不同的法律、艺术、节日、习俗、等等。而英语是国际上第一通用语言，学习英语，我们能更好地学习其他国家的先进文化技术，也能把我们的优秀历史文化，崭新的现代化技术传播给外国朋友，为国际和平友谊出点力。同时，学好英语，可以更方便地了解其他国家的文化、风土人情，扩大我们的视野，提高我们的文化素质，让我们的生活增添色彩。当然，也遇到过个别调皮的学生吸引眼球地说：我们爱国不学外语，只学汉语！我就说，那天我还见你用手机放英文歌“What make a man”，听得津津有味，就是你只会哼哼一两句。他不好意思地红了脸。我趁热打铁地说，女同学们最近又喜欢唱哪首英文歌啦？不少小手举起：“Let it go”。我继续添火：退一万步，数年或十几年后万一你们有一段日子要呆在家里做家庭主妇或家庭主男，我们也可以用我们的英语知识辅导自己的孩子，让自己的子孙对自己更敬仰，填平代沟呀。同学们听到这些，都乐笑了。我不断加油：你们在军训时各显身手，除了踏步操练好，还和教官对上了歌，不单中文歌“我是一个兵”唱得响亮，英文歌也赢得了全场掌声。天生我材必有用，你们的英语细胞还藏在身体深处，未被发掘出来呢。加油！我也赢得了孩子们的笑容。在教育鼓励学生的说辞中，给他们送上一弯善意的微笑，抛出一个鼓励的眼神，这含着一种积极的教学方法和教学艺术。再附上几段不同国家不同风俗的视频，基础再差的学生，也不妨碍他们那颗好奇、探究的年轻的心的跳动。学习英语的兴趣，信心也会随之萌发。 　　2.自报家门，拉近距离，提高教学吸引力 　　德国心理学家艾宾浩斯说：“知识的保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强强度”。对知识如此，对自己的老师也有“第一印象”之说。因此，在对学生进行英语学习的意义教育和给学生以充分的表扬与鼓励的同时，我也得让学生们了解自己，认