2016山东高一数学教案人教版高中数学选修2-2（教案）2.1合情推理与演绎推理（含2课时）.docVIP

20 年 月 日 第 课时 课题： 2.1.1合情推理 教学目的 １、知识与技能：掌握归纳推理的技巧，并能运用解决实际问题。 ２、过程与方法：通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。 ３、情感、态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美感。 重 点 归纳推理及方法的总结 难 点 归纳推理的含义及其具体应用 教学过程： （一）问题情境： 1、引入：“阿基米德曾对国王说，给我一个支点，我将撬起整个地球！” ①提问：大家认为可能吗？他为何敢夸下如此海口？理由何在？ ②探究：他是怎么发现“杠杆原理”的？ 从而引入两则小典故： A：一个小孩，为何轻轻松松就能提起一大桶水？ B：修筑河堤时，奴隶们是怎样搬运巨石的？ 正是基于这两个发现，阿基米德大胆地猜想，然后小心求证，终于发现了伟大的“杠杆原理”。 ③思考：整个过程对你有什么启发？ ④启发：在教师的引导下归纳出：“科学离不开生活，离不开观察，也离不开猜想和证明”。 生活观察 生活 观察 猜想 证明 归纳推理的发展过程 2、数学皇冠明珠 追逐先辈的足迹，接触数学皇冠上最璀璨的明珠 — “歌德巴赫猜想”。 这是世界近代三大数学难题之一。哥德