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浅析独立学院大学英语教学和应用型人才培养 　　【摘 要】经过近十年的成长，独立学院目前到了其发展的关健时期。事实表明，学生实际应用能力的高低是独立学院未来发展的决定性因素。作为独立学院教学的重要组成部分，大学英语教学的关系重大。本文分析了当前独立学院大学英语教学中存在的主要问题和困难，并提出了解决这些问题的几点应对措施。 　　【关键词】独立学院；大学英语；应用型人才 　　【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0080-02 　　长期以来，英语和计算机水平是衡量高校教学质量的两个重要指标，也被毕业生誉为走向社会的两张通行证。基于这两门课程对学生实际应用能力的重要影响，各个高校都非常重视，花了大量的人力、物力与财力。从教学效果看，近几年大学生的计算机水平得到了较大的提高，相比而言，据统计显示英语水平的大学英语等级考试（CET）通过率就没有计算机这样理想了。而大学英语是高校公共课、基础课最重要的课程之一，应加大力度以尽快改善这种状况。 　　其实，最让人尴尬的是，大多学生学了十多年的外语,过了四、六级两大关,而实际应用能力却很差。所以常有人形容为“有口不能言,有耳不能听”。学生只会机械地做题、拿证书，而很少考虑语言的真正应用能力。最近几年来,虽然外语教学战线上一直在讲:不要搞应试教育,要重视素质教育。但实际上，各独立学院还是在比四