新形势下交际策略教学和二语习得.docVIP

新形势下交际策略教学和二语习得 　　【摘 要】文章从二语习得的各个领域对交际策略教学进行分析，探讨交际策略是否应该教与学。最终结论为：交际策略教学有益于非本族语者学习二语或外语。因此，语言教师应尽早开发学习者的策略能力，提高他们的交际策略意识，丰富其运用策略的知识，提供让学生练习及增强策略能力的机会，最终使学生能够在二语中正确有效地使用交际策略。 　　【关键词】交际策略；二语学习；听力策略；程序词汇 　　1.引言 　　交际策略是交际者为了解决二语或外语交际中的困难而有目的和有意识采用的策略。20世纪70年代初，交际策略的概念首次被提出，其早期研究主要集中在其定义及分类上。近些年来，有关交际策略的实验研究才开始活跃起来。越来越多的研究者开始关注交际策略与外语教学之间的联系。那么，交际策略能否有计划、系统地教与学？研究者们还是各执一词，争论不休。而从教学本身来评定交际策略的研究更是少之又少。本文将从二语习得的各个领域对交际策略教学进行分析，探讨交际策略是否应该、是否能够教与学。 　　2.二语学习 　　交际策略教学的益处在第二语言习得方面得到了充分体现。对于低语言水平学习者来说，交际策略可以帮助他们维持交谈，从而获得更多的语言输入的机会，进一步提高其语言能力。就像拉森福瑞曼（Larsen-Freeman）和朗（Long）说的那样：使谈话继续的能力对二语学习者来说是十分可贵的