镇江试验小学品德学科教研活动记录1.DOCVIP

镇江市实验小学 道法·心育 学科教研活动记录1 活动时间：9月22日（周五） 活动地点：音阶教室 活动成员：全体 活动内容： 召开教研组会议，教师制定工作计划；制定教学进度。 二、研讨备课，检查教案。 1、开学第一课的备课准备。 2、检查教案情况反馈。 教学进度：老师们都能按时备课，按计划备课，无拖拉现象。 教学目标制定，能考虑认知、能力、情感三方面因素。 教学准备可能要根据具体教学进一步细化。 教学过程清晰完整，但可以根据学生特点，设计活动，避免就书讲课的空洞乏味。 三、规定的教研活动时间为间周五上午1.2节课，按计划正常开始活动。 镇江市实验小学 道法·心育 学科教研活动记录2 活动时间：10月13日（周五） 活动地点：音阶教室 活动成员：全体 活动内容： 心育课集备《我的情绪小怪兽》 一、绘本故事《我的情绪小怪兽》：初步认识几种常见情绪 1、小朋友们好！（老师好！） 今天啊，周老师给大家介绍一个好朋友，他就是—情绪小怪兽。 我们一起来认识一下吧。 幻灯片讲故事《我的情绪小怪兽》【幻灯片3-12】 2、在这个故事中，我们认识了一个新朋友叫：情绪小怪兽，还认识了几种常见情绪，有趣的是他们都有自己的颜色，（教师边说边将色块条贴上黑板）。大家还记得它们分别代表什么情绪吗？（边说边对应贴上情绪字条）【幻灯片13】 金色的～快乐 蓝色的～忧伤 红色的～愤怒 黑色的～紧张·害怕 绿色的～平静 紫色的～其他…… 3、这就是周老师今天给大家带来的一个彩色的故事，小朋友们肯定也有这样情绪故事吧，快乐的、忧伤的、愤怒的，或是其他各种五颜六色的，现在我们就各自在小组里跟小伙伴们分享一下吧。希望每个小朋友都能分享哦！（3分钟） 二、体验情绪：游戏《捉手指》 刚才我们在小组里分享了各自的情绪故事，接下来，就让我们再来通过游戏感受一下这些情绪吧！ 这个游戏叫做《捉手指》，让我们一起来看一下游戏规则。 【幻灯片14】 小朋友们都准备好了吗？（游戏体验，2-3轮） 周老师给每一个小朋友都准备了彩色的纸片，小朋友们拿到手以后，把你的感受用手中的颜色告诉我好吗？ 【幻灯片15】（学生用彩纸填空） 准 备： 没抓住： 抓住了： 我想我大概明白了大家在游戏当中的感受了，所以说，当我们能觉察到自己的情绪，并且能用适当的方法去表达出来时，不仅有利于身心健康，而且还能够帮助我们更好的和别人交往呢，你们说是不是啊？ 那么，想不想再玩一个游戏？【幻灯片16】 1、这个游戏啊，还是“捉”和“跑”，但是我会讲一个故事，当这个故事中出现“水”字时，你们所有的人立刻“捉”和“跑”，明白了吗？。 2、教师开始讲故事。（故事附录如下） 从前有一个小和尚，有一次他下山去挑木材，在路上天突然下起了雨，一下子他浑身都湿透了，他干脆脱下衣服到河里面去洗，洗好后，他把衣服从水里面捞出来，然后，他拼命的拧，拧啊拧啊拧啊，拧出了好多的沙子。然后小和尚穿上衣服继续赶路，路上遇到他的大师兄，大师兄扛着一箱矿泉水，大师兄看着小和尚，担心他感冒，就叫他回寺庙，小和尚回去烧了一锅热饭，吃饱饭以后，小和尚痛痛快快地洗了一个热水澡。 我看到很多小朋友在这个游戏里，脸上的表情各种各样，是不是心情也很复杂啊，那么，就在小组里再来说一说吧。（3分钟） 三、控制不良情绪：学习放松 在刚才的分享当中，我听到有小朋友说我很紧张，所以出错了，有没有跟他一样的紧张的？你们紧张的时候还会有哪些表现啊？ （手心出汗、心跳加快） 那么大家想不想学习学习能够缓解紧张的方法啊？ 【幻灯片17--19】 深呼吸：吸气到顶的时候保持住2-3秒，再慢慢把气呼出来； 双手握拳：反复数次握拳、张开、握拳、张开； 让我们来把学到的方法在小组里互相说一说，并且互相练一练。 【幻灯片20】 格式：当我感到紧张时，我可以（ ）。 当我们通过一些方法缓解紧张情绪以后，心情就会平静一些，还记得平静情绪的代表颜色吗？（绿色）那么就请小朋友们把刚刚学到的这两种小方法记录在绿色的纸片上吧。 （学生记录）【幻灯片21】 四、结束活动——游戏《大小西瓜》 现在，我们要开始一个更难的游戏咯！紧张的同学我们赶紧用刚刚学会的方法放松一下！我们就用双手握拳的方法好不好？ 一起来看游戏规则：【幻灯片22】 1、主持人说“小西瓜”或者“大西瓜”，同学们要跟着说，并做出相反的比划。比如：说“小西瓜”时要比划成大西瓜。 2、没有按要求说、比划的，就被淘汰出局，替换主持人发口令。 3、谁坚持到最后，谁就是胜利者。 （先集体游戏，然后分小组游戏。） （分享） 五、结束语 同学们，今天周老师和大家一起上了一节心理健康活动课，一起感受了快