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探讨高中生物实验教学和培养学生创造性能力 　　摘 要：高中生物实验教学是培养学生动手能力的重要方式，通过实验的方法让学生直观地看到生物知识与现象，是提高学生学习兴趣、促进生物教学目标达成的重要方法。基于此，通过对高中生物实验教学的阐述，来探讨如何在高中生物实验教学中培养学生创造性能力，以供读者参考。 　　关键词：高中生物；实验教学；实验仪器；创造性能力 　　一、高中生物的学科特性 　　作为一门重观察实验的学科，生物所有的知识都来自于对自然现象的观察和总结。通过生物实验，来研究与探讨生物知识，是带领学生学习生物的不二方法。正因为如此，高中生物教学就包含了大量的实验性教学内容，旨在通过学生自己动手活动，提高学生进行生物实验的能力。这种探究性学习的方法对于学生而言是相当有吸引力的，而探究性学习对于帮助学生进行素质教育的全面提升也有着重要的作用。所以，高中生物实验教学对于整个高中生物教学都有着重要的作用，既可让学生掌握主动学习的能力，也能提高学生的自主创新能力。 　　高中生物实验旨在提高学生的生物实验技能，提高学生对事物的观察力，发展学生的想象力，提升学生的归纳记忆能力。正因为如此，高中生物实验教学的重要目的就是让学生通过实验的方式，提高自身的实验操作技能水平，提高其观察、思维、总结能力。观察是所有知识的首要获得方式，在高中生物实验教学过程中，学生的观察能力决定着其生物实验的基