张恩超 做一个受欢迎的人--心理教案.docVIP

做一个受欢迎的人 张恩超 【教学目标】 使学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。 2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。 3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。 【教学重难点】 同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正，学会与人交往。 【教学准备】 心理健康辅导课——你是一位受欢迎的同学吗？每个学生一份 课件 一、游戏引入：（2分钟） 师：“今天，老师很高兴能给大家上节心理健康课，如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要？”一只只手举了起来。接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。 “那么，假如我这样做呢？”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢？” （生：善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。） 师：你的身上具有这些品质吗？你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们做一个心理测试，看看你是不是一个受欢迎的人。 测一测 自己是个受欢迎的人吗？ 师：在做测试之前，老师需要说明 说明：为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案，请选择最接近的。最后统计分数值。（约5分钟） (课件出示测试分数段) 师：受欢迎的同学向大家挥挥手，不受欢迎的同学向老师眨眨眼，看来，测试的结果固然是，几家欢乐几家愁啊！但是受欢迎的同学别骄傲，要帮助稍落后的同学，不大受欢迎的同学千万别气馁，相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。今天我们共同来学习怎样做一个受欢迎的人（引出课题：做一个受欢迎的人） 选一选 我心中最受欢迎的人 随音乐回想 师：每个人都希望自己受大家欢迎，这是正常的心理需要。但是什么原因使我们大家测试的结果有所不同呢？无论自己是否深受欢迎，你身边一定有深受你欢迎的朋友。让我们随着音乐回想我们心目中最好的朋友吧。 回忆情景活动：（10分钟） 请听老师的指令：找个最舒适的坐姿，可以趴着，靠着，斜着-----只要你觉着舒服，现在请闭眼，平稳呼吸，全身放松，你最喜欢的朋友在你的脑海中出现了，曾经在你最困难的时候，或者在你最孤单的时候，或者在你最难过的时候，或者在你最落魄的时候------他对你说了什么，为你做了什么，他是怎样帮助你，他为什么帮助你，他身上有什么好品质使你喜欢和他交往？ 引导学生自己总结： 受欢迎的品质有真诚、友好、热情、不自私、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、幽默、负责任、开朗、信任别人...... （二）评一评（4分钟） 在本组内选出一名最受欢迎的同学 向全班介绍他们会成为本组最受欢迎人的理由 比一比（8——10分钟） 师：老师每读完一个题目宣读，你站起来撕下你的票送到选举人手中，对他搭肩问候，并说明投他票的理由。最后统计选票，看谁的得票最高，评选出班里最受欢迎的男女同学。在投票过程中，教师要进行个别采访，当老师喊一、二、三、停的时候，所有同学要不动，一起倾听被采访的同学为什么要投票给某人。 待评选结果出来时，掌声响起，恭喜他们。 看小品不受欢迎的丁丁 师：每个人都希望自己受大家欢迎，这是正常的心理需要。但是什么原因使我们大家测试的结果有所不同呢？ 我相信现在有些同学一定很着急，想改善自己的人际交往状态，可是又不知道自己的人际交往哪里出了问题。下面我们一起来看看丁丁同学不受欢迎的原因吧。 丁丁做完作业去找人玩。看到A和B在拍皮球，丁丁说：“两个小不点儿，我和你们一块玩吧？”A和B气呼呼的转过身不理他。丁丁往前走，C和D两人正找一颗棋子，C请丁丁帮忙，丁丁头一仰:”我才不高兴呢！”这时D找到了棋子，C和D就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿，忍不住说：“能不能让我也下一盘？”C和D摇着头说：“我们不要和你玩！”丁丁走回教室，E、F在玩游戏棒，一把抢过游戏棒，叫：“让我和你们一起玩吧？”E、F异口同声地说：“我们不欢迎你！”丁丁只好没精打采地回到座位上，自言自语：“唉，怎么没有人和我玩呢？” 师：想一想，为什么丁丁想找朋友玩，别人都不理他？他的这个行为体现出哪些不良的交往品质呢 （生说丁丁身上的不好的品质 瞧不起别人、不帮助别人、未经允许抢别人的东西） 师：那么让我们来帮他成为一个受欢迎的人，好吗？如果