高考物理（江苏专用）一轮复习配套课件：3.3牛顿运动定律的综合应用.pptVIP

【学科素养升华】 处理多过程问题时应注意的三个问题 (1)任何多过程的复杂物理问题都是由很多简单的小过程构成，有些是承上启下，上一过程的结果是下一过程的已知，这种情况，一步一步完成即可。 (2)有些是树枝型，告诉的只是旁支，要求的是主干(或另一旁支)，这就要求仔细审题，找出各过程的关联，按顺序逐个分析；对于每一个研究过程，要明确选择什么规律，应用哪一个运动学公式。 (3)注意两个过程的连接处，加速度可能突变，但速度不会突变，前一阶段的末速度就是后一阶段的初速度，速度是联系前后两个阶段的桥梁。 【资源平台】板块模型 (2011·山东高考)如图所示，在高出水平地面h=1.8m的光滑平台上放置一质量M=2kg、由两种不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度l1=0.2m且表面光滑，左段表面粗糙。在A最右端放有可视为质点的物块B，其质量m=1kg。B与A左段间动摩擦因数μ=0.4。开始时二者均静止，先对A施加F=20N水平向右的恒力，待B脱离A(A尚未露出平台)后，将A取走。B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2m。(g取10m/s2)求： (1)B离开平台时的速度vB。 (2)B从开始运动到刚脱离A时，B运动的时间tB和位移xB。 (3)A左段的长度l2。 【解析】(1)物块B离开平台后做平抛运动： x=vBt，h= gt2， 解之可得vB=2m/s (2)物块B与A右端接触时处于静止状态， 当B与A左端接触时做匀加速直线运动， 设加速度为aB， 则μmg=maB，vB=aBtB， 又xB= ， 解之可得tB=0.5s，xB=0.5m (3)A刚开始运动时，A做匀加速直线运动， 设加速度为a1，B刚开始运动时，A的速度为v1，加速度为a2， 则有F=Ma1， =2a1l1，F-μmg=Ma2，l2=v1tB+ ， 解之可得l2=1.5m。 答案：(1)2m/s　(2)0.5s　0.5m　(3)1.5m 思想方法之4　动力学中的整体法和隔离法 1.方法概述：整体法就是指对物理问题的整个系统或过程进行研究的方法；隔离法就是从整个系统中将某一部分物体隔离出来，然后单独分析被隔离部分的受力情况和运动情况，从而把复杂的问题转化为简单的一个个小问题求解的方法。 2.常见类型： (1)研究对象的整体与隔离，如连接体内各物体具有相同的加速度，求解整体受到的外力，采用整体法；连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内两物体之间的作用力时，采用隔离法。 (2)运动过程的整体与隔离，如利用能量观点解决问题，常抓住整个过程的初、末状态整体分析；若求解多过程中的某一物理量，应对各个物理过程隔离进行受力分析及运动状态分析。 3.解题思路： (1)分析所研究的问题适合应用整体法还是隔离法。 (2)对整体或隔离体进行受力分析，应用牛顿第二定律确定整体或隔离体的加速度。 (3)结合运动学方程解答所求解的未知物理量。 【案例剖析】典题例证　深度剖析 (2013·福建高考)质量为M、长为 L的杆水平放置，杆两端A、B系着长为3L的不可伸长且光滑的柔软轻绳，绳上套着一质量为m的小铁环。已知重力加速度为g，不计空气影响。 (1)现让①杆和环均静止悬挂在空中，如图甲，②求绳中拉力的大小； (2)③若杆与环保持相对静止，在空中沿AB方向水平向右做匀加速直线运动，此时环恰好悬于A端的正下方，如图乙所示。 ①求此状态下杆的加速度大小a； ②为保持这种状态需在杆上施加一个多大的外力，方向如何? 【精讲精析】(1)由题中信息②可知应将环隔离分析受力情况，由信息①可知应对环应用平衡条件列方程求解绳中拉力。 环受力如图甲所示， 由平衡条件得： 2FTcosθ-mg=0　 ① 由图中几何关系可知：cosθ= 　 ② 联立①②式解得：FT= mg (2)由信息③可知杆和环组成的系统运动状态相同，应隔离环受力分析，由牛顿第二定律求解此时杆的加速度，再采用整体法受力分析，由牛顿第二定律求解此时杆所受的外力。 ①小铁环受力如图乙所示， 由牛顿第二定律得： FTsinθ=ma　 ③ FT+FTcosθ-mg=0　 ④ 由图中几何关系可知θ=60°，代入③④式解得： a= g　 ⑤ ②杆和环整体受力如图丙所示， 由牛顿第二定律得： Fcosα=(M+m)a　 ⑥ Fsinα-(M+m)g=0　 ⑦ 联立⑤⑥⑦式解得： F= (M+m)g，α=60° 答案：(1) mg　(2)① g　②外力大小为 (M+m)g 方向与水平方