2016-2017广东高二生活处处有哲学教学设计.docVIP

广州市南沙中学政治教学设计 主备：何锡潮 时间：2010年11月16日 PAGE PAGE 3 第一课 《美好生活的向导》教学设计 教学内容 一、 生活处处有哲学 课型 新授 课时 1 教学目标 知识目标 通过学习，了解哲学与生活的关系。 能力目标 通过学生自主阅读、思考，探究讨论、合作交流学习成果。在教师的引导下得出正确结论；联系身边发生的事情分析其中的哲学思想。 情感、态度与价值观 通过本框的学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 教学重点 哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考　 教学难点 哲学是指导人们生活得更好的艺术　　 学 习 过 程 学习导航 情景设置 问题探究 体验结论 1、哲学就在我们身边 课堂探究一： 中段考排名现象 课堂探究二： 阅读教材P4的探究活动， 课堂探究三：你说，我说，大家说——生活中的哲理 课堂探究四：分组讨论 假如说你拥有580亿美元的个人财产。 你觉得应如何看待排名？ 为何孔子的弟子都没有孔子成就之大？ （略） 退休后，你会把如何安排这笔钱的用途呢？ 因为思维方法和角度不同，所以有不同的看法。事物都有两面性，要一分为二地看问题。 孔子高明的地方就在于他能够从对立中把握统一，掌握好处理问题的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智 慧。 体验