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近十年国内外教师信息化教学研究热点和发展趋势分析 　　摘要：本文借助信息可视化软件CiteSpace对所采集的数据进行词频分析，绘制出从教师角度研究信息化教学的研究热点共现知识图谱与发展趋势知识图谱。从数据分析结果得出国内教师信息化教学领域的研究热点包括：背景概览、教师队伍建设、信息化教学能力三个方面。从研究趋势上看，国内逐渐关注信息化环境对教师专业发展所起的作用。而国外研究热点包括：理论研究、新技术创新应用、教师的ICT能力。研究趋势体现于两方面：一是信息化环境下教师个体认知发展的研究；二是新技术创新教学的研究。 　　关键词：信息化教学；教师教育；词频分析；知识图谱 　　中图分类号：G434 　　文献标志码：A 　　文章编号：1673-8454（2015）07-0016-04 　　当代，以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的信息技术正深刻地改变着人们的生产方式、生活方式和学习方式，将人类社会悄然带入一个崭新的时代――信息时代。信息时代的到来，为教与学方式带来了全新挑战，“信息化教学”应运而生。“教育大计，教师为本；有好的教师，才有好的教育”。因此，信息化教学成功的关键在于教师“如何提升教师信息化教学能力”成为了广大教育工作者关注的热点话题。近十年来，在信息化教学的系列研究中，从教师这一角度切人的研究成果不断增加，但相对零散，欠缺系统性。鉴于此，本研究拟采用基于知识图谱的词频分析，勾勒出2003～2013年间国内外有关教师信息化教学研究的基本概况，以挖掘研究热点并预测未来趋向，以期为进一步推进相关研究提供较为科学的参考依据。 　　一、研究设计 　　本研究采用文献计量学的术语词频分析方法，对相关研究文献进行定量分析。在词频分析的工具选择中，本研究采用著名的信息可视化专家美国德雷塞尔大学信息科学与技术学院陈超美博士基于Java语言研发的CiteSpace软件，它是用来分析和可视共引网络的Java应用程序，主要用来帮助分析知识领域中的新趋势。 　　本研究首先对样本文献进行词频分析，统计高频数、高中心性的关键术语进行分析，形成研究热点可视化知识图谱，初步判断国内外近十年来有关教师的信息化教学研究的重心与热点；其次，通过关键节点文献研究，对研究热点进行分主题讨论，探讨相关研究主题的进展情况；最后，通过CiteSpace生成研究热点时间序列图，分析国内外教师信息化教学研究热点演进情况和发展趋势。 　　1.数据来源 　　对于国内文献的数据采集，主要以CNKI（中国知网）平台的“中国期刊全文数据库”为数据采集源，并限定来源期刊为《中国电化教育》、《电化教育研究》、《教师教育研究》、《教育发展研究》、《高等教育研究》和《华东师范大学学报》这六类期刊。而对于国外文献的数据采集，则选取国际上社会科学最权威的研究引文索引《社会科学引文索引》（SSCI）为数据采集源。同时，结合国际教育技术研究的发展历程，对SSCI所收录的教育技术四本核心期刊《British Journal of Educational Technology》、《Computer Education》、《Education Technology Society》、《Australasian Journal of Educational Technology》进行文献采集。 　　文献采集的检索式均采用高级检索的方式，检索词限定为“信息化教学（ICT in Education）”或“教师教育（Teacher Education）”，检索字段限定为“全文”，检索时间限定为2003～2013年。集中筛选出从教师的角度研究信息化教学的相关文献，并剔除书评、目录、征文启事、社论、会议简介、信件、通知、讨论、新闻、一稿多登和重复记录等文献信息。 　　2.数据处理 　　由于目前CiteSpace数据主要来源于Web Of Science，因此本研究选择WOS （Web of Science）的数据进行提取关键术语的操作，因此对中文文献处理时，首先将CNKI中收集到的Refworks格式的数据转换成WOS格式的数据，并设置时间段，本研究设定时间跨度为1年，由于检索年段为2003―2013年共计11年，因此就形成了11个时间段，并根据分析内容的不同，选定相应的网络节点，如作者、关键词、机构、国家等，输出相应节点的网络知识图谱。对于外文文献的分析，可以直接导出wos格式的数据，进行提取关键术语的操作，并开展词频分析。 　　二、国内外教师信息化教学研究热点与发展演进 　　1.研究热点的可视化分析 　　（1）研究热点可视化呈现 　　选择关键词为网络节点，设置top No/o per sliced值为30%，采用Pathfinder算法，运行CiteSpace，即可输出高频