高中英语教学和校园文化建设问卷调查报告.doc

高中英语教学和校园文化建设问卷调查报告 　　英语已经成为世界交流、勾通的一门重要交际和交流的语言工具。中学英语教学成了举足轻重的阶段，培养学生学好语言交际能力、走向世界是中学英语学习的重要任务。根据高中新课程标准，高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，增强社会责任感，全面提高人文素养。新课标还指出，在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。教学中要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。现代教育理念下倡导的新型英语学习中与其它文化发生碰撞后使之相溶，高中英语的校园文化充当了一个交互交流沟通的平台。为了推动高中英语教学和校园英语文化共同发展，通过对其他文化了解、分析和对校园英语文化的比较，使其他文化来促进校园英语文化的建设，从而提高我们高中英语的教学，激发学生学习英语的兴趣，更好的掌握英语基本知识和语言运用能力。为此我们分别对贵州省思南县民族中学、思南县塘头中学、石仟县民族中学、印江一中的高二、高三240名学生进行了问卷调查，调查结果如下。 　　 　　一、家庭文化水平：父亲：小学42人、中学67人、大学28人 　　 　　母亲：小学73人、中学78人、大学12人 　　兄弟姐妹：小学72人、中学87人、大学43人 　　爷爷奶奶：小学68人、中学28人、大学13人 　　其他影响你的人：13人 　　 　　二、个人手机：有163人、无37人 　　 　　手机用途：接打电话136人 　　 　　三、家庭／个人电脑：有48人、无92人 　　 　　电脑用途：查询资料24人 　　 　　四、英语考试总均分：100分以上：6人 　　 　　90-100分：26人 　　60-89分：42人 　　60分以下：168人 　　 　　五、高中英语学习受哪些文化因素的影响(可多选)： 　　 　　1.家庭文化：39人 　　2.家庭周围环境：54人 　　3.社会环境：76人 　　4.学校环境：81人 　　5.教师：75人 　　6.中西方文化差异：69人 　　7.个人因素：11人 　　 　　六、校园文化包括(可多选)： 　　 　　1.墙报：102人 　　2.名言警句：87人 　　3.广播：96人 　　4.学校举行的各项活动：90人 　　5.学习园地：124人 　　6.丰富、激发、促进117人 　　它们对你的学习的影响：39人 　　 　　七、你希望怎样营造校园中的英语文化氛围?(可多选) 　　 　　1.英语角：84人、 　　2.英语俱乐部96人 　　3.竞赛、图书馆、晚会：48人 　　 　　八、你希望了解到哪些西方文化?(可多选) 　　 　　1.政治、经济、饮食：67人 　　2.戏剧、电影、教育：102人 　　3.民情、宗教、习俗：69人 　　从哪些途径了解?：1.上网：96人 　　2.看电视：103人 　　3.读书报杂志：103人 　　4.手机41人 　　 　　九、你上网查询过英语文化知识吗? 　　 　　1.查询过；87人 　　2.没有查询过；82人 　　你知道哪些网站?知道的有：87人 　　它们怎样影响着你的英语学习?(可多选) 　　1.提高学习英语兴趣：92人 　　2.提高英语成绩68人 　　 　　十、哪些文化影响着校园英语文化? 　　 　　1.社交：60人 　　2.外国、民族文化：96人 　　3.俱乐部：68人 　　4.家庭、学校：75人、 　　 　　十一、怎样有效的把校园英语文化和其他文化有机集合起来，提高高中学生英语水平? 　　 　　1.墙报：87人 　　2.电影：123人 　　3.演讲：67人、 　　4.唱歌：139人 　　由此可以看出高中英语教学与校园文化建设的关系，绝大多的学生接受外语知识主要来源于课堂上的教师授课。他们迫切的希望以其他校园文化建设的形式、开展形式多样的英语活动来获取有关的英语知识和运用技能。调查显示如下：