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网页设计课程教学研究和探讨 　　随着网络技术的发展,网页设计已经成为一门比较热门的技术,它应用范围非常广、实践性要求非常强、包含内容非常丰富,是高职院校计算机专业领域普遍开设的一门课程。教育行业对该课程的教学方法也进行了大量的研究与探讨。本文中,笔者根据自己在学校的教学经验,对《网页设计》的教学体系和教学方法进行探讨和研究。 　　一、课程教学现状 　　目前,在福建工程学院软件学院,《网页设计》是作为一门认证课程,所有学生都参与ADOBE Dreamweaver认证。在以往的该课程的教学中,多采用传统教学方法,教师往往花很多精力介绍工具软件的使用方法,忽视了在整个知识体系下配套教学和实践能力锻炼;其结果是很多学生只会机械的操作工具软件,但无法独立进行网站规划和页面设计。这显然无法满足企业的专业人才需求,也与我们的教学宗旨相违背。为此我们试图找出一条解决传统教学方法中的弊端、能更好实现就业导向型高职院校的教学宗旨的教学方法。 　　二、教学体系研究 　　《网页设计》是一门实践性较强的课程,与其他课程关联密切;因此本课程教学应该在课程教学体系下进行。教学体系主要包含以下几点:根据就业导向型的教学宗旨制定专业培养计划;研究行之有效的教学手段;制定激励机制,激发学生主动学习的热情;改进课程考核方法;建立教学质量保障体系。具体如图1所示。 　　1.课程体系分析 　　《网页设计》所涉及的范围很广,它包含工具软件的使用,如Dreamweaver页面布局软件、Photoshop图像处理软件、FLASH动画设计、客户端脚本、动态编程、色彩构成和平面构成等相关知识,如图2所示。《Dreamweaver网页设计》是整个课程体系的中心。教学中应在充分了解课程体系的前提下制定专业培养计划,把本课程的教学置于培养计划中,在制定培养计划的时候还应注意各知识点之间的相互关系开课顺序。另外针对不同的专业讲解应有所偏重,如图形图像和多媒体专业,主要以设计静态页面为主,所以教学的内容偏重网页设计与图像处理和动画制作的结合;Web专业则要兼顾动态编程知识。 　　2.教学方法研究 　　针对该课程的教学方法,目前教育界已经做了很多探讨,如案例教学法、项目驱动教学法、问题教学法、兴趣教学法等。在实际教学中,我们认为采用案例教学法教学能让学生更容易理解教学内容,起到触类旁通的效果。因此以案例贯穿整个教学过程,根据教学目标和教学内容选用典型案例,通过对案例的讲解分析,讲授案例中所用到的理论知识,融会枯燥的理论学习于生动的案例中。这样有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　(1)案例设计。在《网页设计》教学过程中,案例的选取是至关重要的,它直接影响教学效果,在案例设计上要注意以下几个问题: 　　一是依据专业培养目标、教学目的选取既能融合相关网页知识,又提高学生感性认识、提高其分析问题、解决问题能力的网页案例。 　　二是网页制作所涉及的范围很广,而案例的选取应该结合各个专业的培养计划和教学进度,如图形图像和多媒体专业的学生主要定位在网页美工方面,网页美工重点在于页面设计、网页布局及CSS应用,所以应该把photoshop和Illustrator两门课程结合起来,因此案例的选取必须以能够提高学生网页布局和页面设计来进行。 　　三是选择的案例须从简单到难,循序渐进的原则,不能过于简单也不能过于难,要保证80%以上的学生能够顺利完成,另外选择的网页要以社会上普遍存在的为代表,如学校,公司,个人等,例如笔者选择了“个人网页”、“中国电信”、“温州新星学校”三个案例来进行。 　　(2)案例教学。选好案例后就是要让案例成功的进行。所以一开始要将案例化整为零,从最基础的部分开始,但是每一次课所讲的内容都得围绕着整体案例进行拓展,上课前先展示案例,告诉学生今天我们所要学的是案例的哪一部分内容,这样使课程结束后学生能够独立完成案例的内容,并能够以案例为基础完成其他网页制作。 　　同时要善于利用案例引导学生的学习,提出一些启发性的问题,让学生自己去思考、上网查资料、或自己买书,使学生掌握基本知识的基础上进一步引申到相关的问题上,同时也提高了学生的自学能力。 　　2.调动学生积极性,提高学生实践技能 　　教学中我们发现经常是上理论课学生都听得懂,上试验课不知从何入手,课程上完后只能做一个十分简单的网页,无法投入实用。为提高学生的实际动手能力,就要加强学生的作品、课程设计。这就要多鼓励学生,提高他们的积极性和兴趣,如参加各级部门举办的各种比赛。 　　(1)加大平时成绩比例,提高学生积极主动性。对于在校的学生来讲,成绩与荣誉是他们十分看重的。因此提高平时成绩比例,学生就有按时完成作业的积极性和压迫性。同时还可以经常表扬做得好的同学,激发他们的学习热情,并鼓励他们组成