授课大纲⑸[通用技术实验室装备标准和配置方案探讨-刘建明：南京市 ....pptVIP

技术教育装备与认知对象技术教育装备与认知工具技术教育装备与认知方式技术教育装备与认知环境 技术实践室 技术设计系列 技术制作系列 技术试验系列 技术探究系列 一、设计与探究实践活动室（简称：设计室 ） （1）基础设施 （2）信息设备 （3）教师教学器材 （4）学生实践器材 二、技术制作与试验实践活动室（简称：操作室） （1）基础设施 （2）信息设备 （3）防护器材 （4）公用设备 （5）分组工具 三、教学活动准备室（简称：准备室） （1）基础设施 （2）一般耗材 1．立足课程理念,建设教育形态的 通用技术装备体系。 技术必修课程教室建设 技术选修课程教室建设 技术校本课程教室建设 技术设计水平与资源 手工设计阶段 机械设计阶段 计算机辅助设计阶段 技术实践室 技术设计系列 技术制作系列 技术试验系列 技术探究系列 技术教育装备 技术教育装备的专业化 技术教育装备的社会化 技术教育装备的现代化 2.围绕技术设计、回归学生生活 要保证教具、学具、教学仪器等资源的安全性，保证它们的可靠使用性。 3.注重仪器设备的安全性和可靠性 4.体现教学仪器设备的现代性和先进性 5.强化技术文化环境建设 6.注重实践室仪器设备的硬软结合 计算机辅助设计与制作软件 系统设计、结构设计、流程设计、 控制设计软件 教学视频、电子挂图、技术百科触摸屏 简单易学的二维设计软件 7.注意仪器设备开发和实验室建设的人性化 人的安全保护、人的舒适 师生之间、生生之间的交互 实验室空间形态的变化 在同一类教学仪器设备上，不搞统一规格和品种，在完成相同功能和达到教学目标要求的前提下，允许有不同档次的选择。 8.按照需求，考虑不同档次的配备 材料：依据教材做最基本配置的基础上，尽可能为学生提供更丰富多彩的材料，以满足学生的不同要求，以便他们有选择的余地。 工具：通用工具、基本工具； 为学生进行技术实践服务。 仪器：除了教学用的仪器，还需配技术试验用的基本仪器。 设备：车床、钻床、铣床等的配置，可根据学校具体情况，要充分利用原有劳技教育、创新教育中的资源。 9.循序渐进,不断提高通用技术教育装备的 层次和专业化水平 南京市第五中学 学生正在全神贯注设计简易机器人 南京市第五中学机器人1 南京市第五中学机器人2 南京市第五中学教学 南京市第五中学学生与作品 通用技术实验室教学应用 三面投影 结构与力 技术与设计2第一单元 第二节《结构与稳定性》 教学录像 向您学习！与您交流！ 欢迎提出宝贵意见 南京市第五中学 南京市第五中学 普通高中通用技术实验室装备标准和配置方案探讨 刘建明：南京市第五中学高级教师 通用技术教材培训专家组成员 通用技术课程资源建设专家组成员 刘建明 新课程中的普通高中通用技术 提高学生的技术素养 什么是技术素养？ 从要素来看，技术素养包括技术知识、技术行为能力、技术思想和方法、技术态度和情感。 技术知识 技术思想和方法 技术态度与情感 技术行为能力 技术知识主要由技术内在的知识和关于技术的知识组成。它是技术素养的基础。 要 素 具 体 表 现 技术知识 · 了解技术的重要概念和术语 · 能够运用技术的一般原理对一些日常生活中的 技术现象作出解释 · 了解技术发展的历史 · 了解最新的技术成果 技术行为能力是指人们使用技术和运用技术原理解决技术问题的能力。它是技术素养的核心。 技术行为能力 · 熟悉并会使用一些常见的工具 · 能够对技术和工具作出相对理性的选择，并熟练使用 · 了解一些技术误区，形成一些对待技术的良好习惯 技术思想和方法是指凝结在技术中为技术所固有的理念、观念，以及分析问题、解决问题的方式和方法。它是技术素养的灵魂。 要 素 具 体 表 现 技术思想 和 方法 · 能够运用技术的思想和方法分析、思考生活中的一些现象 · 能够运用技术的思想和方法解决生活中的一些实际问题 技术态度和情感是指人们对技术所持有的主观体验和评价性持久反应倾向。它是技术素养的导向。 要 素 具 体 表 现 技术态度和情感 · 形成主动学习、运用技术的意识 · 能够对技术的利弊问题、对一些常见的技术事件有清醒的认识 · 能够积极参与一些技术活动 从内容来看，技术素养指的是理解、使用、管理技术和参与技术活动的能力。 理解技术 使用技术 管理技术 参与技术活动 手机 使用？ 设计？ 素养？ 选择？ 主动学习？ 用在何处？ 技术语言？ 维护？ 理解技术价值 理解技术 理解技术语言 理解技术规范 理解技术伦理 克隆，辨别胎儿性别的技术。。。 技术安全规范重于泰山 正确