第三讲从武昌高到武昌中大.pptVIP

张继煦的改革与武昌高师的升格 国立武昌师范大学 国立武昌大学 国立武昌中山大学的创建与停办 张继煦的改革与武昌高师的升格和发展 1922年2月，教育部准谈锡恩辞职，并委令教务主任王其澍暂行代理校务；3月，教育部总长周自齐委派余日章为校长，但因余深受基督教的培养，为学生所反对，故在校组织非宗教同盟会，以示抗拒，余日章得知此情，便于4月向教育部辞职不就；6月，教育部任命部内普通教育司司长张继煦为武昌高师代理校长；1924年2月，张继煦又被任命为国立武昌师范大学校长。 张继煦（1876－1956），字春霆，湖北枝江人，1922年6月至1924年10月先后任国立武昌高等师范学校代理校长和国立武昌师范大学校长。 首次招收女生：1922年9月，武昌高师首次招收女生9名（均为旁听生，到第二学年则全部转为正式生），实行混和编班，男女同校，冲破了几千年来男女授受不亲的旧传统，在湖北省开风气之先。1923年，学校专门修建了女生宿舍，同时还聘请女教授来校执教，英语教授王桂馨成为武大历史上第一位女教授。 建立旁听生制：在招收首批女生的同时，学校也招收了首批旁听生21人（男生12人，女生9人），据统计，武昌师大期间，在校正式学生400余人，旁听生300余人，总数是高师后期251名在校学生数量的3倍左右，不少成绩优异的旁听生后来还转为正式生。 改学年制为学分制：1923年2月，学校宣布，废除学年制，采用学分制，学生在主修一部分课程的同时，可以自由选修他系课程，可以提前取满学分，完成学习任务。学校还允许一些学生根据自己的爱好、兴趣和特长改换专业。这项制度颇受学生们的欢迎，在一定程度上调动了学生的积极性，促进了教学质量的提高。后来，由于种种原因，学分制并没有彻底实行，实际上还是学年制与学分制并存。不少学完指定课程的毕业生不能提前毕业，就利用毕业前到各地考察教育，进行职业训练。 改建、扩建校舍：武昌高师在经费日益困难的情况下，改建了运动场、图书馆、讲演厅，新建了女生宿舍、校门。 放松对学生管束，倡导自由、民主：撤销学监和斋务长，只留两名斋务员办理一些请销假之类事务性工作，使学生的思想、言论和行动更加自由；学校还允许学生向教育部要求更换不称职的校长，向校方要求解聘不受欢迎的教师；学生自治会的作用日益突出，同广大同学建立了广泛的联系，设有食事科，专门代表学生监管伙食，如果食堂办得不好，就由学生会出面对负责承包的老板实行罚款。 武昌高师的升格 全国学制改革与“高师改大”运动： 以日本教育模式为蓝本的“壬子癸丑学制”，因不适合中国国情，在颁行后的十年间，其弊端日益明显，引起全国教育界的强烈不满，要求改革学制、学习美国教育制度的呼声大作。 1919年10月，全国教育会联合会在山西太原召开第五届年会，开始讨论新的学制系统。 1921年10月，第七届年会在广州召开，以讨论学制改革为中心，并提出了新的“学制系统草案”。会后，各地教育界纷纷开会讨论新学制，许多教育杂志还专辟了学制改革研究专号。 1922年9月，教育部在北京召开“学制会议”，邀请教育专家和各省行政负责人对“学制系统草案”进行审订、修改（武昌高师校长张继煦和事务主任李步青与会）；10月，教育部又将修订稿交在山东济南召开的全国教育会联合会第八届年会征求意见，并参照该会和全国学制会议的两个决议案，详细讨论，修正通过，最终形成“学校系统改革案”；11月1日，黎元洪大总统正式发布“学校系统改革令”。从此，师法欧美的“壬戌学制”（1922）正式取代了仿照日本的“壬子癸丑学制”（1912－1913）。 1922年11月北京政府公布的“学校系统改革案”，其“附注”云：“依旧制设立之高等师范学校，应于相当时期内内提高程度，收受高级中学毕业生，修业年限四年，称为师范大学校。” 1922年11月，武昌高师将原有英语部、博物地学部、数学理化部、国文史地部4部改为教育哲学系、国文系、英语系、数学系、理化系、历史社会系、生物系、地质系等8系（1923年还附设体育系、美术系），呈报教育部备案，作为升格的标准，并在教学内容上作了一些调整，同时废除预科制，令预科生填学习志愿，分入八系学习。这些已超出了民国初年“师范教育令”所规定的框框，与当时的大学教育颇有类似之处。 1923年6月，武昌高师评议会及主任会议讨论了改名师范大学的问题，决定自下学年起改名为国立武昌师范大学，并着手筹备改建武昌师范大学事宜。1924年2月，经教育部批准，国立武昌师范大学正式建立，前武昌高师代理校长张继煦被任命为武昌师大校长。 国立武昌师范大学 武昌师大讲演厅 1923年2月，武昌高师将学校山顶风雨操场改建为讲演厅。1924年寒假，武昌师范大学举行“消寒会”，邀请康有为讲《大同》，梁启超讲《先秦政治思想史》，著名学者梁漱溟亦来校作为期一个月的