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高校外语教学改革和学生外语应用能力培养 　　【摘要】随着我国高校不断进行扩招，高校教育已经为社会提供了大量的人才，为国家的经济发展做出了重要的贡献。在我国高校人才培养体系中，外语教学是重要的组成部分，外语教学面临传统的教学模式和现代教学模式冲击的困境，正在不断的寻求合理的解决方法。外语教学中，教师要把培养学生的学习能力作为首要的任务，强调学生能力的培养，让学生成为教学的主体参与到教学中来，从而提高外语教学水平。 　　【关键词】高校 外语教学 外语能力 应用水平 　　自从改革开放之后，我国高校已经为社会输送了大量的人才，为国家的经济建设做出了重要的贡献。随着科学技术不断发展，高校在进行人才教育方面面临着严峻的形势，如何培养出高素质的大学生，已经成了限制高校发展的重要问题。在高校外语教学中，教师要不断进行外语教学方法的创新，明确高校外语教学的责任，清楚的知道社会需要什么样的大学生。教师要将精力放在外语大学生应用能力培养方面，让大学生在学习外语的时候，注重应用的能力，从而提高了外语的实际应用水平，为国家的经济发展做出贡献。 　　一、认清教学现状，确定教学改革的方向 　　1.缺乏良好的外语环境。在高校外语教学中，良好的语言环境是教学的重要保障。学生在良好的语言环境中才能够自由的进行外语的交流，加强外语的使用。良好的外语环境能够有效的提高学生的学习兴趣，让学生能够自主的投入到外语教学中。在实际教学中，高校普遍缺乏良好的外语环境，不仅是硬件方面还是软件方面，都还有较大的进步空间。硬件环境主要是指外语教学中的各种设备，教师使用各种先进的教学设备，能够很好的营造教学氛围，提高学生的学习质量。软环境主要是学生学习外语的氛围，在良好的外语氛围中，学生的学习质量能够明显的提升。高校外语环境方面的缺失，造成了外语教学氛围不够浓厚，这些都是外语教学改革需要注意的事情。 　　2.学生内在学习动力缺失。大学生在经过了激烈紧张的高中生活之后，来到大学宽松的环境中，有的就会失去了学习的动力，从而在游戏等方面浪费太多的时间。外语学习动力不足，是高校外语教学中遇到的很大难题。学生没有了学习的兴趣，自然就缺乏学习的动力。我国高校的外语学生学习的目标大多是为了过级，很少有学生能够真正的认识到学习外语的原因。因此，在进行高校外语教学改革的时候，就必须把学生的学习动力提起来，这样才能够构建良好的学习氛围。 　　3.高校外语教学模式落后。外语教学已经发展了很长的时间，但是高校中的外语教学模式相对落后。外语教学中，不论是教师还是学生，都把学习的重点放在了阅读和写作方面，对于听力和口语缺乏正常的重视，这就导致了学生虽然具备了良好的语言阅读和写作能力，但是在实际的交际中，并不能掌握相应的技巧，不能够满足社会工作的需要。因此，高校外语教学在进行改革的时候，要改变这种传统的教学模式，将学生的语言运用能力放在重要位置，强调学生的应用水平。 　　4.教师的综合素质有待提高。外语教师作为外语教学的参与者、实践者，在高校外语教学中发挥着绝对的重要作用。外语教师的水平和素质直接就影响着学生的学习质量和兴趣。但是在实际教学中我们发现，很多外语教师的外语水平、教学能力、教学方法、教学观念都不能满足高校的需要。学校对于外语教师投入不能满足正常的需要，教师在应付大量的课堂教学的时候，缺少对自身能力的提升，就导致了教师的素质跟不上时代发展的情况。在进行外语教学改革中，要把教师的改革重视起来，提高教师的水平和素质，才能够全面的提高教学改革的力度。 　　二、更新教学观念，以培养学生能力为主 　　在高校外语教学中，大部分的学校都是重视教学的效果，而忽视了学生学习的效率。在这种环境中，学生往往都是应用能力差，应试能力强。因此在进行高校教学改革的时候，要重视学生的应用水平，采取各种措施，提高学生的应用能力，让学生改变高分低能的情况。高校外语改革需要做好认真的规划，在教学理念方面要一致，这样才能够齐心协力做好改革工作。众所周知，高校就是为社会输送大量人才的组织，因此高校在进行改革的时候，也要将社会的需要放在首要的位置，依据社会的形势选择最佳的培养方式，这样才是最好的改革观念。现在社会中，非常缺少应用型、综合型的人才，因此高校在进行改革的时候，就要把外语学生培养成为应用型、综合型的人才，这样才能够让改革的成果最大化。高校的改革观念要做好以下方面：第一，改变轻能力重知识的现状，贯彻以人为本的科学发展观，将学生放在教学的首要地位，让学生能够发挥主观能动性进行外语学习。第二，重视学生的应用能力培养，让学生真正的做到学以致用。高校外语非常强调实用性，在进行改革的时候，就要加强学生的听力水平和说话水平，让学生能够使用良好的外语语言进行沟通交流，保证学生应用能力强。第三，注重学生自主能力的发展。学生是一个独