第一编先秦史籍国历史文选课件.pptVIP

中国历史文选Ⅰ 王国民 周口师范学院政法系历史学专业 2012—2013学年第二学期 主讲教师简介 1986年毕业于河南大学历史系。历史学副教授。历史学习给了我贯通古今的智慧，给了我一处心灵的乐土。感谢河大。 ?讲授《中国古代史》《中国历史文选》等课程。1987—1988年响应党的号召，在新蔡县一高担任高二年级的《世界历史》，度过一年美好的时光。获得河南省教学技能大赛二等奖和周口师范学院教学技能大赛二等奖。多次获得校优秀教师称号。2012年获得周口师范学院师德标兵称号。 学生是我快乐的源泉，学生是我的生命。感谢学生。 主讲教师简介 主要研究中国古代史、古代思想文化史。在郑州大学学报、河南师范大学学报、南都学坛、许昌学院学报、职业与教育、湖州师范学院学报、创新与创业教育、周口师范学院学报等发表文章10多篇。主持、参与省级、厅级学术研究课题10多项，主持参与多项教改课题。感谢给予我帮助的每个人。 做一个善良的人，保持内心的坚定与平静，在谦逊中努力，于生活的细微处，履行生命与爱的义务。 联系方式： 电话 邮箱： wgm9397@163.com 导言：课程性质、学习方法、授课安排 一、为什么要开设 《中国历史文选》？ 1、《中國歷史文選》是高等院校文科歷史教育專業的一門專業基礎課，也是學好中國通史特別是《中國古代史》的工具課。 （1）重要 孟浩然：人事有代謝，往來成古今。 法國雷蒙·阿隆：歷史是由活著的人為活著的人而重建死者的生活。 史料是前人留下来并为我们今日所见，并能为我们研究历史问题提供依据的痕迹。可分为史迹遗存、历史典籍、口述史料等。 史迹遗存：主要指遗址、墓葬、遗物等。 历史典籍：记载人类活动的文字资料 。 熟悉了历史要籍，就可在学习研究《中国古代史》的过程中得心应手、左右逢源，从而取得事半功倍的成效。 （2）必要 为了批判地继承祖国宝贵的文化遗产，为现代化建设服务，就必须学习、学好这门课程。 黑格尔：“中国历史作家的层出不穷、连续不断，实则是任何民族都比不上的。而尤其使人惊叹的是他们历史著作的精细正确。” 毛泽东： “中国长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化，清理古代文化的发展过程，剔除其封建糟败，吸收其精华，是发展民族新文化，提高民族自信心的必要条件。” 身为历史专业的学生、将来从事历史教育的预备军，继承祖国这份宝贵的文化遗产责无旁贷。所以，学好这门课非常有必要。 2、《中国历史文选》与《古代汉语》的区别 第一，前者的知识结构和编排体例是按文学史的框架构筑的，而后者是按史学史构筑的； 第二，前者把重点放在文章的选读和文化常识的掌握上，而后者则是文章介绍和文章选读并重。 第三，前者的选文多是文学名篇，后者的选文多是史学名篇，尽管上古文史不分，但侧重点还是不同的。就是说，古代汉语可历史要籍在体例安排上、介绍与选读的比例关系上以及选材内容的侧重上不尽相同，但是在提高阅读文言文能力这一根本目的上，还是一致的。 二、学习目的和方法 1、目的 首先，使學生瞭解基本的歷史文獻知識，這是要籍介紹部分應該完成的。 其次，提高學生閱讀文言文的能力，這主要是靠範文的選講和學生的大量閱讀來實現的。 第三，使學生初步具備分析、鑒別、運用文言史料的能力。這主要靠介紹部分對史學作品的史料來源和價值的分析、選講範文時的篇目說明和範文講解中的提示完成的。 2、学习方法 熟读和精读；辩伪、分析和综合。 必须要掌握一些基本的字、词汇、语法，这是我们学习历史典籍、阅读历史典籍所必需的。必须要多读一些优秀的选文，不仅能够阅读，还要能够解释清楚其中的字、词，并进行翻译，能背诵就更好了。 三、本学期教学安排 历史文选（Ⅰ）共介绍史籍23部，选文20篇。 重点介绍掌握一类史籍10篇 尚书、春秋、左传、国语、战国策、史记、汉书、三国志、后汉书、水经注。 要求掌握作者生平、成书时间、史料来源、编篡体例、主要内容、记事时间、史料价值、思想倾向、对后世影响、流传、注本、版本等等。 了解二、三类史籍13篇 逸周书、竹书纪年、世本、山海经、宋书、魏书、南齐书、前汉纪、后汉纪、华阳国志、十六国春秋、洛阳伽蓝记等等。 掌握作者姓名、体例、记事时间、内容、史料价值、影响等等。 讲授课文之一 牧誓；城濮之战；晏婴叔向论齐晋季世； 秦始皇本纪；平准书；艺文志序； 让县自明本志令；宦者列传序。 其余为自学课文。 讲授课文之二 牧誓；城濮之战；晏婴叔向论齐晋季世；武灵王平昼闲居。 秦始皇本纪；平准书；艺文志序；司马迁传赞；让县自明本志令；诸葛亮传；宦者列传序；恩幸传序。 其余为自学课文。 四、常用工具书介绍 1、《古汉语