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议英语语言和学习方法 　　摘要： 　　一种语言的习得，不仅仅是词汇、语法的学习，也不仅仅是听说读写技能的训练，更不是通过各种英语考试，我以为英语的学习是一种文化的学习，一种思想的交流，这应该是语言学习的核心、基础，重中之重。 　　关键词：语言；习得；文化；交流 　　引言 　　很多学了十几年英语的人甚至很多大学生，在跟外国人交往的时候经常会把他们听懵。有一次我参加一个大学英语报告会，会后提问，一位大四的学生用很快地英语陈述自己的观点并且提问了三个问题，作报告的教授很认真地听，但还是说了一句话： “I’m terribly sorry. I didn’t follow you.” 当时会场上爆发出一阵笑声。这名学生的英语非常流利，但是翻译听着也是一脸茫然。最后只能让那位学生用汉语说一遍，翻译帮他翻译成英语。现在很多学生英语词汇量不小，各种考试也考了不少，但是说出来的英语却是外国人听不懂，中国人也是一头雾水。 　　我们到书店走一走，看书架上陈列的各种英语书籍中，有多少书是如何记单词，语法大全等，各类考试技巧的书，多少天可以通过考试并且达到多少分数的书。我们再看看多数学校英语课上老师的教学方法。英语老师一如既往地，枯燥无味地，但又是辛辛苦苦地一遍又一遍地讲着那些词汇、语法和长句的解析，学生没有兴趣地又是事倍功半地把单词一遍又一遍地记着，各类考试卷子一份又一份地做。 　　上面把我国现在英语学习者和传授者现状的典型情况呈现给大家。我们可以一目了然地了解到，我国英语教授和习得以及多数非英语国家的局面和困境。客观上分析，要走出这种尴尬的局面，英语的传授者和习得者都应该从语言的本质和语言学习的规律入手。不难看出，我们每个人的本族语都讲得非常好，那么怎么掌握的呢？ 妈妈在怀孕的时候，进行胎教，天天跟你聊天，出生以后周围的人又不断地跟你说话。我认为你都在进行不断地输入，当你到几个月的时候，某一天会突然开始讲话既开始输出，大多数是先从“ma”开始，然后一个字，两个字， 三个字，接着就会一发不可收地可以很流畅地表达自己的意思了。我还记得读Webster的故事，他的父母在他出生之后，就同时雇佣了四个来自不同国家的佣人，要求他们用自己本族的用语言跟Webster进行交流，很快Webster就可以用五种语言进行交流了，后来成为语言教授，受聘于多所学院，完成了举世瞩目的Webster大字典。综上所述，语言的学习既不是教师在课堂上，讲单词，让学生跟读出来的，也不是讲语法讲出来的。 　　一、 语言的本质 　　语言本质，又称语言特点，泛指一切语言相别于其他语言的风格特点。语言是一种特定文化中基本和重要的组成部分，语言对文化有着本质的、不可替代的影响。语言和文化之间关系的努力从来没有占据过主导地位，社会语言学已被证明是在社会文化背景下研究语言使用情况的一个新动力。 　　文化在语言研究中占什么地位？而了解另外一种文化的确不是一件轻松的事情，我在多年的教学和总结中清醒地认识到在语言学习中文化知识的作用。首先，让学生熟悉文化之间的差异。在教学的过程中，通过讲授，学生交流，讨论，介绍书籍，网址等让学生去了解西方和东方文化上的差异，不但学习了知识，同时也增强了学生学习英语的兴趣，掌握了学习英语的方法。其次，帮助学生跳出自身文化的圈子，从目标文化的角度考虑问题。大多数人学习英语往往多年，但英语还是不能说，不能读，不能写，经过多年的总结，其实还是方法不得当，多数人是在学习英语的时候，总是以母语为准，进行翻译，进行衡量，那就大错特错了，就会影响英语语言的习得。因此，在教授英语的时候，我尽量给学生创造一个英语语言学习的环境，用英语的思维去考虑，多记忆英语的固定短语，英语常用的句子，了解讲英语国家的说话习惯和场景，直接用英语，不想中文再做翻译，避免了中国式的英语。学生也因此敢说了，有底气了。再就是，通过各种课堂练习，强调理解语言和理解文化的不可分离性。 　　所有这些使我们认识到，对于语言习得者而言，要想更好地理解语言必须有意识地去理解目标语言的文化背景。因此，能否成功掌握一种语言和是否理解那种文化关系极为密切，因为在语言结构的不同层次上语言和文化都有着密切联系。 　　二、 语言的原理 　　语言是一个符号体系，是各种不同信息的产生、传递和接受。人们通过语言的习得过程通过大量的听说读写活动中会逐渐认识和了解社会的文化体系，同时也了解和掌握了语言，并使用一定的语言符号，逐步学会了接收，记忆，传达信息。从一个文化体系的自身来讲，语言其实是某种文化的一部分。而从一种语言学习的角度来讲，文化是语言的中心。语言中不管是语言符号也好还是符号排列的规则也好，都是节点，思想文化才是真正的体系，因此，对于语言习得来说，只有把语言的两个体系融合在一起，才能更好地把握语言的真谛。我们在