新苏教版 一年级 上册 教案 练习二.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间: 年 月 日 课题 练习二 课型 练习 第几课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 学生通过练习，进一步理解6-10各数的含义，理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 学生通过练习，发展动手操作能力、思维能力和语言表达能力。 学生通过练习，感受数学与生活的紧密联系，继续养成认真书写的习惯。 教学 重点 与 难点 重点：会比较10以内数的大小。 难点：在应用中体会10以内各数的含义 教学 方法 与 手段 教学方法：练习法。 教学手段：投影仪。 使 用 教 材 的 构 想 本节课是10以内数认识的综合练习，练习时注重学生的读题、理解题意的能力的养成。通过练习，学生学会用数数的方法解决简单的实际问题。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、回顾旧知 你会用学过的数说一句话吗？ 二、做中总结 1、数数。练习二 2 会找“中间”。练习二 3 几和第几。练习二 4 注意：分清“第几盆花”与“第几盆有几朵花”这两种表达方式的的不同含义。 4、在直线上填数。练习二 5 比较大小。 数和数的比较都能掌握了，填数字的比较答案不唯一，学生体会答案的多样性。 思考题。 注意从少到多依次发现规律，体会结的个数总比短绳的根数少1 学生联系自己身边的事物小组互相说话。 学生分类数数。 学生体会：同样数量的物体，用不同单位来计数，结果是不一样的。 在书上涂色，并说说什么是正中间。 生：“正中间”：这个位置左边与右边苹果的个数正好相等。 学生独立完成。 学生进一步体会左、右方位的不同。 学生填空。 学生按顺序读数，体会数的顺序，直观感受直线上数的大小关系。 生总结：越往左数越小，越往右数越大。 独立完成。 学生思考，集体交流。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 四、课堂总结 通过今天的练习，你又掌握了什么本领？ 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 当 堂 检 测 设 计 数一数，圈一圈。 （1）圈出左数第2个。（2）圈出4个。 （3）圈出右数第4个。 （4）圈出8个。 从左往右数， 排第（ ），从右往左数， 排第（ ）。 一共有（ ）个图形。 ☆补充设计☆ 作 业 设 计 比较数的大小。 6 （ ） 3 （ ） 8 = （ ） 1 （ ） （ ） = 2 （ ） 9 板书设计 练习二 中间： 教 学 反 思 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）