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网络安全防护专业教学方法改革和探讨 　　摘要：网络安全防护专业是一门理论与实践紧密结合的课程，不仅强调对网络安全技术原理的掌握，更注重学生实践能力的提高。该文分析了现有网络安全专业教学中存在的主要问题，提出了基础性实验教学；综合性、设计性实践教学；研究性、创新性实践教学三个阶段的网络安全专业教学方法，对培养高素质专业实用人才具有重要意义。 　　关键词：网络安全；实践教学；教学方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)22-5314-02 　　Network Security Professional Teaching Method Reform and Discussion 　　LIN Fei1，ZHANG Qian2，YE Ya-lin2 　　(1.Jinan Military Region, Jinan 264000,China；2 .Xi’an Communications Institute , Xi’an 710106,China) 　　Abstract：Network security professional is a theory and practice，closely integrated courses，not only emphasize the mastery of the technical principles of network security, and pay more attention to the improvement of students’practical ability. The paper analyzes the main problems in the existing network security professional teaching; propose a three stages of network security professional teaching method of basic experiment teaching; research, innovative practice teaching; innovative practice teaching. It is very great significance to develop practical high-quality professional telent. 　　Key words: network security; practice teaching; teaching method 　　网络安全专业是一门理论与实践并重的课程，该文针对目前多数院校现行网络安全专业实践课教学过程中存在的不足，结合多年网络安全防护专业实践课教学的体会，提出实践课教学改革思路。将本课程的教学以“以理论为中心”转化为“以实践为中心”，将学生从课堂带到实验室，使其在实践中深入理解、掌握和升华所学到的相关知识，使网络安全防护专业学生具备较强实践能力、任职能力和综合能力，对网络安全防护专业实践课教学改革的对策作以探讨。 　　1网络安全防护专业教学存在的问题 　　网络安全防护专业是一门实践性很强的课程。实践教学不仅仅是验证和理解本学科的基本理论，也是培养学生的思维和创新能力。目前，多数院校在网络安全防护专业教学过程中，实践课教学环节比较薄弱，使得培养出来的学生实践能力、创新能力和解决实际问题能力不强。网络安全防护专业实践教学普遍存在一些问题。 　　1.1理论教学为主，实践教学为辅 　　现代实践教学的主要目的是掌握实践技能，但是很多高校在“理论+实践”教学过程中，实践教学环节设置不合理，仍是采用理论教学为主、实践教学为辅的教学模式。这种模式使得学生学习专业技术知识掌握不好，学生难以全面透彻的理解相关专业知识，而且学生缺乏学习的主动性和积极性。如果教学中只是注重理论教学，那么学生毕业后很难满足实际工作需求，很难在短时间内胜任网络安全防护专业相关的工作。 　　1.2实践教学内容设置单一，方法陈旧 　　大部分传统网络安全专业课的实验设置，虽然项目比较繁多，但内容独立、不同实验之间缺乏系统性和灵活性。网络安全专业实验课不仅要求学生要有理论基础知识，更要有一定的实践操作能力。但很多时候都是老师在授课过程中进行相关的实验演示，以老师为主导，老师是实验的创作者，是主动施教者，这种方法使得在网络安全防护专业实践教学过程中，始终学生是被动者，极大阻碍了开发学生实践动手能力的创造性和主动性，极大减弱了网络安全防护专业教学的效果。 　　1.3实践课的考核形式不合理 　　实践教学考核方式不是很完备，主要表现在考核内容的设置缺乏灵活性，没有很好的和实际